三角函数经典题易错题选讲.docVIP

例1、若，则是第 象限角。 例2、已知一扇形的周长为，当扇形的中心角为 弧度时，它有最大面积. 例3、函数的值域是 例4、角的终边上有一点，则的值为 例5、若是第二象限角，试分别确定的终边所在的位置 例6、化简 例7、若，且，求的取值范围 例8、函数，若对一切恒成立，求的取值范围 例9、设二次函数，已知不论为任何实数，恒有和， 求证： 求证： 若函数的最大值为8，求的值。 例10、已知函数=； 当时，求的单调区间； 当且时，的值域是，求的值。 例11、已知函数 （Ⅰ）将函数化简成（，，）的形式； （Ⅱ）求函数的值域. 本小题主要考查函数的定义域、值域和三角函数的性质等基本知识，考查三角恒等变换、代数式的化简变形和运算能力.（满分12分） 解：（Ⅰ） 　 　＝ （Ⅱ）由得 在上为减函数，在上为增函数， 又（当）， 即 故g(x)的值域为 三角函数的值域或最值 常见的三角函数最值的基本类型有： （1）y=asinx+b（或y=acosx+b）型，利用，即可求解，此时必须注意字母a的符号对最值的影响。 （2）y=asinx+bcosx型，引入辅助角　，化为y=sin（x+）,利用函数即可求解。Y=asinx+bsinxcosx+mcosx+n型亦可以化为此类。 （3）y=asinx+bsinx+c（或y=acosx+bcosx+c），型，可令t=sinx（t=cosx）,-1≤t≤1,化归为闭区间上二次函数的最值问题。 （4）Y=（或y=）型，解出sinx（或cosx）,利用去解；或用分离常数的方法去解决。 （5）y=（y=）型，可化归为sin（x+）g（y）去处理；或用万能公式换元后用判别式去处理；当a=c时，还可利用数形结合的方法去处理上。 （6）对于含有sinx±cosx,sinxcosx的函数的最值问题，常用的方法是令sinx±cosx=t,,将sinxcosx转化为t的函数关系式，从而化为二次函数的最值问题。 一、利用三角函数的有界性． 求解这类问题，首先利用有关三角函数公式化为的形式．在化简过程中常常用到公式： 例1：已知,f（）=sin(cos)的最大值为a,最小值为b，g()=cos(sin)的最大值为c,最小值为d,则a,b,c,d的大小顺序为 。 例2 求函数的值域。 分析：原函数的解析式中只含有cosx的一次式，所以可反解出cosx，再利用余弦函数的有界性求出y的取值范围。 解：由又因所以。 解后反思：对本题也可先将函数式变为，所以知。 （2）可将函数化为的形式求解的问题，形如或者形如的函数适用。 例3 求函数的值域。 分析：此函数的解析式与上例不同，分式中的分子含有cosx的一次式，而分母是含sinx的一次式，不能直接解出cosx或sinx，通常是化作求解。 解法1：由得 所以所以 因为所以，由此解得 所以函数的值域为[－1，1] 解后反思：对此类问题也可通过几何方法来求解，现介绍如下： 解法2：由，设点P（sinx，cosx），Q（－2，0），则可看作是单位圆上的动点P与点Q连线的斜率，即。所以。所以函数的值域为[－1，1] 导数在研究有关三角函数的实际问题中的应用 对数学应用意识的考察是高考数学命题的一个重要方面，要求学生能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将实际问题转化成数学问题，以及转化以后如何综合运用学科内知识解决数学问题。而三角函数的应用题考查也是高考命题的热点之一。由于导数为我们研究函数提供了一个新的方法，在导数和三角的交汇点处命题将是高考命题的一个方向。 以下通过几个例子来谈一谈。 例1. 如图所示的等腰梯形是一个简易水槽横断面，槽的最大流量与横断面的面积成正比，比例系数为). （Ⅰ）试将槽的最大流量表示成函数（Ⅱ）求当多大时，水槽的最大流量最大其中。 （2） 令 又因为，而在上递减，当=60时水槽的流量最大。 点评：导数为求函数的最值，单调性，极值等提供了新的方法，在解题的时候要注意这一方法的应用。随着高考命题改革的不断深入，高考命题强调知识之间的交叉、渗透和综合。从学科的整体高度考虑问题，在知识网络的交汇点处设计试题，是命题的一种趋势，我们应当研究此类试题，掌握其解法，不断提高解题能力。 类题.1.如图,矩形纸片的边24,25,点、分别在边与上.现将纸片的右下角沿翻折,使得顶点翻折后的新位置恰好落在边上.设,,关于的函数为,试求: (1)函数的解析式；(2)函数的定义域； (3)的最小值. 解：(1)设,则. 由于,, 则,即. 而,, 所以,解得 . 故. (2)因为,故当点E与点A重合时, =1. 当点E向右运动时,BE长度变小,为保持点