2017-2018学年高中语文 诗歌鉴赏专项培训课程之1 分析鉴赏诗歌中的人物形象教师用书 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docVIP

诗歌鉴赏专项培训课程之(一)分析鉴赏诗歌中的人物形象 (一)人物形象诗歌中的“人物形象”分两类：第一类是抒情主人公自己的形象。如杨炯《从军行》中的书生形象。 第二类是作品刻画的人物形象。如崔颢《长干曲四首(其一)》：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问或恐是同乡。”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。这两类形象有时出现在同一作品中。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。这两类人物形象有时是同一个诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己是诗人情感的寄托。如柳宗元的《江雪》(二)考查角度高考对古诗中人物形象的考查就形象内容而言有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。高考重点是把握形象特征分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义。 阅读下面两首宋诗回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉园花经雨百般红。无人画出陈居士亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去乔木峥嵘明月中。【注】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。【诗意助读】 楚地的酒香醇劲大饮了连醉三日；醒后看到园中的花经雨之后问题 思维建模　　诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一步：审。仔细审题明确鉴赏对象和