2017-2018学年高中语文“风神初振”的初唐诗知能提升检测 苏教版选修《唐诗宋词选读》.docVIP

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  • 2017-06-27 发布于安徽
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2017-2018学年高中语文“风神初振”的初唐诗知能提升检测 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

“风神初振”的初唐诗 一、基础巩固1.下列词语中加点词的解释有误的一项是(  ) 【导学号偏惊物候新(特别尤其)忽闻歌古调(此指陆丞诗《早春游望》)江渚(指水中陆地)日悠悠(深远)铁骑绕龙城(穿铁甲的骑兵)宁为百夫长(指中级军官)不胜愁(承受得住)皎皎空中孤月轮(洁白的样子)【解析】 百夫长:指军队中的低级军官。【答案】 C2.从修辞的角度分析下列不同类的一项是(  )B.不知江月待何人银烛吐青烟D.淑气催黄鸟【解析】 A项比喻其余为拟人。【答案】 A3.下列对诗意的理解错误的一项是(  )【导学号杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔以“偏惊物候新”领起全篇。中间四句用“出”“渡”“催”“转”四个动词形象地刻画了早B.杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法其中首联采用虚写的手法尾联采用实写的手法表达从军的强烈愿望。《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟别路绕山川”着意写出了离情的缠绵令人感慨欷歔。《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情极为真切。【解析】 B项首联为实写尾联为虚写。【答案】 B4.下列关于《春江花月夜》的说法错误的一项是(  )全诗以月为主体紧扣春、江、花、月、夜的背景体现出春江花月夜清幽的意境美。诗人将屡见不鲜的传统体裁注入了新的含义融诗情、画意、哲理于一体。本诗虚实相生、黑白相辅

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