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文言文阅读专题 【考点简述】 文言文的阅读理解几乎可以包括学习文言文的所有知识点、能力点,常用实词中考考查的保守考点之一，文言文阅读能力提高的关键，掌握一定数量的文言词语。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差别现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。 ① 命令，派遣 《扁鹊见蔡桓公》 ② 出使 《晏子使楚》 ③ 致使，让 《出师表》 ④ 假如 《少年中国说》 ⑤ 使者 《周亚夫军细柳》 3.词类活用： ?（1）名词活用为动词 名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。 ??（2）一般名词作状语 其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。 ???（3）方位名词作状语 “潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。 （4）时间名词作状语 ??? 时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。 （5）动词活用为名词 ? 动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。 （6）形容词活用为名词 ??? 在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。 ? （7）形容词活用为动词 ??? 形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。 （8）意动用法 ??? 意动用法是指谓语动词具有“认为（以为）……怎么样”的意思。 （9）使动用法 ??? 所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。“劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。 4.古今异义： 左右 楚王闻之，谓左右（《晏子春秋》） 身边跟随的人 二.常用虚词 常用的文言虚词有二十多个，要重点掌握“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、、乎、夫、焉、、、”这十个虚词的意义和用法。要结合具体语境来理解其作用和意义，还应与现代汉语作比较，明确哪些作用保存下来了那些虚词的意义和用法发生了变化；解释时，应准确运用现代汉语中与之相当的字词代替，借助归类进行比拟，掌握各类虚词的用法及意义。通过反复训练，熟记各类虚词的基本用法。文言句子的理解、翻译是理解文言实词、虚词、句式的基础上进行的要正确理解词义及文言句式，需掌握关键性词语在句中的意思，并结合语境，依据各类句式的特点，正确掌握文句的意思，着眼点放在对课文核心句、文眼句及其判断句、倒装句、主动句、省略句式的理解及翻译上。今后的中考中，句式的理解和翻译，仍是考查的重点。 知识点总结 实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。 积累卡片： 常见文言实词例释 1.安 （1）安逸。例：死于安乐（《生于忧患，死于安乐》） （2）养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》） （3）怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） （4）安稳，安定。例：风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》） 2.曾 （1）同“增”，增加。例：曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） （2）副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。例：曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）/曾不盈寸（《核舟记》） （3）曾经。例：相逢何必曾相识（《琵琶行》） （4）同“层”，重叠。例：荡胸生曾云（《望岳》） 3.从 （1）跟，随。例：战则请从（《曹刿论战》）/隶而从者（《小石潭记》） （2）学习。例：择其善者而从之（《论语。述而》） （3）追寻。例：溯洄从之（《蒹葭》） （4）依从。例：民弗从也（《曹刿论战》） （5）自，由。例：从口入，初极狭（《桃花源记》） （6）在。例：吾从北方闻子为梯（《公输》） （7）堂房亲属。例：赠从弟（《赠从弟》） （8）向。例：从乡之先达执