三年级上册语文教案第六单元及试题【冀教版】.docVIP

第六单元 博览群书??? 丰润区新城道小学 董秀红??? ??? 26 晨读??? 教学目标：??? 知识与技能??? 1正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。??? 2、正确认读本课十个生字，会写十个。??? 过程与方法??? 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。??? 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。??? 情感、态度与价值观??? 让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。??? 课前准备：生字词卡片。??? 教学过程：??? 师生活动 设计意图 教学再设计及教学随笔??? 一、激趣创境??? 同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？想不想知道，请同学们打开书111页。 ??? 引入新课26《晨读》。 ??? 创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。??? ??? 二、初读课文，随文识字。??? 1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。??? 2、学生互助识字，交流识字方法。??? 3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。建立小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全体学生，充分调动了学生识字的积极性，大大提高了课堂效率。??? 5、更换语境，出示含有生字的其他句子让学生再认。6、脱离语境，小组长让小组同学单独认读生字，检查组内识字情况，全读对的同学奖给一张小笑脸。 ??? 让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。 ??? ??? ??? ??? 以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。??? ??? ??? ??? ??? 更换语境，强化生字的再认。 ??? 三、品读课文，感悟理解。??? 1、 师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想，??? （1）当时学习条件怎样？??? （2）学生的学习态度怎样？??? 以上问题从那些词句中读懂得，（充满感情的读一读）??? 2、我们现在的晨读与30年代的小朋友相比有哪些异同？小组内进行交流，从文中哪些词句读懂的？ ??? 3、学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？??? 4、随机指导朗读。配乐读。??? ??? ??? ??? 提出的开放性问题，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。??? ??? 四、拓展延伸??? 1、谈学完课文以后的感受，并分析一下原因？ ??? 2、文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，为什么？??? 3、激发学生多读书的愿望及乐趣？推荐一些书《寄小读者》《背影》《万卡》《爱的教育》??? 充分发挥学生的想象力和分析能力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。使学生懂得今天生活的幸福，珍惜优越的条件，多读书、勤学习。 ??? 五、指导生字书写。??? 1、分析记忆字形。教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆（如：新旧字比较记忆），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）。??? 2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。 ??? ??? 教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。??? ??? 感受汉字的形体美，在写中再去创造美。??? ??? 教学反思??? ??? ??? 27 布勒门的音乐家??? ??? 教学目标：??? 知识技能??? 1、 正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。??? 2、 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。??? 过程与方法??? 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。??? 2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。??? 情感态度价值观??? 理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。??? 课前准备：课件，生字卡片。??? 教学时间：2课时??? 第一课时??? 教学环节 师生活动 设计意图 教学再设计及??? 教学随笔??? 创设情