冀教版小学音乐二年级上册教案_3.docVIP

课题与教学内容 听赏《咱们从小讲礼貌》唱歌《小猴子有礼貌》唱歌《喂罗罗》 活动：“知错的小鸭 ” 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识技能 能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》，能够用轻快富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。 学习认识音符唱名do、re、mi。 过程方法 借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。 态度情感 通过对本单元的学习启发，引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌，并在活动中培养创造性的表现音乐的能力，在潜移默化中培养学生良好的人文素养。 教 学 札 记 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时：听赏《咱们从小讲礼貌》 唱歌《小猴子有礼貌》 听赏《咱们从小讲礼貌》。 1、组织教学。 （1）听音乐进课堂 （2）师生互相问好 2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。 教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你是怎样做的？ 3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。 4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。 教师简要介绍歌曲的形象，指导学生按节奏读歌词，理解歌词。 5、 用多媒体再听歌曲。 6、指导学生反复随录音学唱歌曲。 学生听着《咱们从小讲礼貌》踏着音乐节奏走到自己的座位上。 学生和老师唱歌相互问好。 学生完整的聆听歌曲，感受歌曲的节拍特点。 学生畅所欲言的叙述自己听到的歌中的内容：见到老师问声好、见到同学问声早、讲文明懂礼貌```````` 学生谈自己平时的所作所为```````` 学生边听边随歌曲轻声唱（或哼唱）喜欢的某段歌曲或某个乐句。 学生倾听老师介绍《咱们从小讲礼貌》歌曲所表现出来的精神面貌。 学生按节奏读歌词，理解歌词。 学生边听边唱边创编动作，随歌曲做与歌曲内容相一致的动作。 学生用轻声高位置演唱。 学生边唱边做动作。 也可利用比赛的形式调动学生的积极性，提高学生的语言表达能力。 也可以请学生介绍歌曲所表现出来的精神面貌。 如果学生表现不出歌曲形象，教师可用指挥动作、范唱以及面部表情、动作示范等方面启发学生。 也可利用小组接唱或个人接唱的形式加以巩固。 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 二.学唱《小猴子有礼貌》。 故事导入。 教师根据歌词讲述小猴子的故事。 森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前````````` 利用多媒体课件，初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。 3、 利用多媒体课件，复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。 4、教师情绪饱满的弹琴范唱。 5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。 6、采用听唱法学唱歌曲，利用图画课件吸引学生听唱歌曲。 结合歌曲认识音符唱名do、re、mi。 引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。 情景表演。 学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。 10、师生共同评议。 三．小结。 指导学生谈一谈学后感。 学生边听老师的介绍边模仿教师的动作。 学生边看动画片课件边听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪、稍快的速度。 学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。 。 学生轻声跟唱。 学生在老师的指导下解决歌曲的音准、节奏、音色表情等问题，重点掌握歌曲中的切分节奏，词与旋律的对应。 学生通过图画、课件等感兴趣的手段听唱、学习歌曲。 学生在教师的引导下指着课本上的音阶图随教师的琴声唱这三个音的上行、下行。 任意组合do、re、mi图片进行音乐游戏。 师生唱《小猴子有礼貌》歌谱，学生听到do时举一个手指，听到re时举两个手指，听到mi时举三个手指，感受其音高。 学生边唱边用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 各组学生在导生的组织下，讨论并汇报。 学生分组带着老师提供的小猴子和山羊的头饰来创编故事情节，做着自己喜欢的动作离开座位， 尽情的表现歌曲。 老师、学生之间、学生自己共同评议刚才的表现。 学生总结这节课自己的收获。 也可以展示一些图画，启发学生根据图画上的内容猜测会发生什么事？请学生讲故事。 也可以听完后请学生说一说自己的感受，加深学生对歌曲的体验。 如果学生读不出的节奏，可通过突出每句话的第二个字，巧妙的解决切分节奏这个教学难点。指导学生掌握好节奏，并要有清晰的吐字。 （教师根据实际情况任选一项音乐活动）。如：1、采用情景，创编表演音乐剧《小猴子有礼貌》。2、以《小猴子有礼貌》的伴奏作为音乐背景，引导学生创编我与爷爷、叔叔、