初中三年级语文《马说》课件.pptVIP

马说·韩愈 词义辨析 阅读体会 * 马　说 韩愈 中太初中　何　伟 伯 乐 相 马 　　传说天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人也称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。 　　一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐跑了好几个国家，辛苦倍至，但还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立刻从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐对驾车人说：“你把它卖给我吧。” 驾车人毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，伯乐说：“这确实是匹千里马，只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”楚王便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。后来，千里马为楚王驰骋沙场立下不少功劳。 作者及背景简介 　　韩愈（768——824），字退之，人称韩昌黎。唐代著名文学家、思想家，主张“文以载道”，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。 　　韩愈幼年早孤。25岁中进士，可长期不得重用。初在长安曾三次上书请求擢用，结果是“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。此后，他先后依附于两位节度使。仕途如此坎坷，加上当时奸佞当权、政治黑暗，有才之士不受重用，这些都使他痛感明主难遇。在这种心情下，他写了《马说》一文。 伯乐　　　　祗　　　辱　　　奴隶人　　　 骈　　　　槽枥　　　　　称　 一食或尽粟　　　一石 食不饱　 食马者不知其能千里而食也　 食之不能尽其材 外见　　　　　邪　　　　　策　 bó lè zhǐ rǔ nú lì pián cáo lì chēng xiàn yé cè sù 食 shí 食 sì 字词正音 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 然后　虽　祗　辱　骈　槽枥 称　才美　外见　且　常马 等　安　道　尽　材　　邪　千里 之　食　能　策　其　 一、千里马被埋没的原因是？ 根本原因　　　　　　　　　千里马常有，而伯乐不常有。 直接原因　　　　　　　　食马者不知其能千里而食也 生活状况　　　　　　　　　食不饱，力不足，才美不外见 悲惨结局　　　　　　　　　　　辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 二、文章的观点？感情？ 千里马常有，而伯乐不常有。 愤慨　嘲讽 阅读体会 阅读体会 三、托物寓意的写法。 伯乐 千里马 食马者 人才 不识人才、摧残人才的封建统治者 善于识别人才的统治者 　　主旨：借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，揭露了封建社会“伯乐不常有”的黑暗现实，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨。 *