黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训公需科目作业精编版.doc

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 2012年公需科目学习及作业提交 一、学习公需科目视频讲座 登陆培训网站/，在左侧点击“课程学习”，通过学号和身份证号进入，点击“3.视频教程”，再“点击查看视频”，进入视频学习。 二、下载公需科目作业模板 点击“1.课程列表”，找到“教材”栏目，点击“下载”（见下图），将作业模板下载到计算机中。在Word中编辑完成公需科目作业，并注意保存。 三、提交公需科目作业 先点击“1.课程列表”，再点击“提交”（如下图）。 将电子版（在Word中编辑）作业粘贴到指定位置（见下图），检查无误后，点击文档框下方的“提交”（见下图），完成作业提交。 四、作业提交截止时间 2012年公需科目作业提交截止时间为2012年6月12日。 黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训 2012年公需科目作业 ? 姓名：???? 学号：????????? 工作单位： TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)创立的， 1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。 　　心思想现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。 　　首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。 　　其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。 　　再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。 主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。 现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容： 　　创新思维方法与问题分析方法 　　TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。 　　技术系统进化法则 　　针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。 　　技术矛盾解决原理 　　不同的发明创造往往遵循共同的规律。TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。 　　创新问题标准解法 　　针对具体问题的物-场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括模型的修整、转换、物质与场的添加等等。 学习本门课程有哪些好处本文介绍了TRIZ 基本理论和主要工具，探讨了在生产管理领域创新中的应用。针对其在解决生产管理领域创新中存在的一些问题，给出了应用改进建议。我们相信随着TRIZ 理论的发展，其在生产管理领域创新中的应用操作性会愈来愈强，应用范围会越来越广，成为解决生产管理领域资源有哪能些类型：信息同能源、材料并列为当今世界三大资源。 信息资源举例： 信息资源是指人通过一系列的认识和创造过程，采用符号形式储存在一定载体（包括人的大脑）之上的，可供利用的全部信息。信息资源与企业的人力、财力、物力和自然资源一样同为企业的重要资源，且为企业发展的战略资源。　 　　一种观点是狭义的理解，认为信息资源是指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用信息的集合。 另一种观点是广义的理解，认为人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。信息资源包括下述几个部分：1人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的信息、信息生产者；2为某种目的而生产信息的信息生产者的集合；3加工、处理和传递信息的信息技术的集合；4其他信息活动要素（如信息设备、设施、信息活动经费等）的集合。信息资源是企业生产及管理过程中所涉及到的一切文件、资料、图表和数据等信息的总称。它涉及到企业生产和经营活动过程中所产生、获取、处理、存储、传输和使用的一切信息资源，贯穿于企业管理的全过程。 信息同能源、材料并列为当今世界三大资源。信息资源广泛存在于经济、社会各个领域和部门。是各种事物形态、内在规律、和其他事物联系等各种条件、关系的反映。