《制作艺术字》教学设计及反思.doc

《艺术字》???? 教材分析 本课是《信息技术》教材Word这一单元的内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整（美化艺术字）本课面对的是小学五年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，我准备分三步来完成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整（美化艺术字），第三步使用艺术字实际应用设计。教学目标知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。调整、能够根据实际需要，设计艺术字。过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究的能力。2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。教学过程一、?创设情景，激趣导入1、?生活中的艺术字收集的标语展示给大家看。师（接着问）：请仔细观察一下，这些收集来的漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？请几位学生谈谈这些标语字的特点。（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）?二、?自主探究，学习新知?师：想，第一关“初试锋芒”第关“大身手”用你们的声音告诉我，有没有信心接受考验？ 1、?初试锋芒师：让我们一起来看看第一关“初试锋芒”的考验是什么？大屏幕出示第一关的任务：提问：请一位同学告诉我，这一关的任务是什么？师：你们能完成这个考验任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！大屏幕出示“闯关锦囊”：想插入艺术字标题，请参考操作方法。活动要求：完成的同学，请你坐好、举手；看谁完成的又快又好，我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，是怎样插入艺术字标题的？学生通过，学习插入艺术字的方法。（教师巡视指导）插入艺术字请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作），教师视图→工具栏→艺术字→“插入艺术字”按钮→样式→内容→确定???????????????????????????????????????? （“艺术字”工具栏）艺术字的简单调整提问：这位同学已经能正确的在Word中插入艺术字了,教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点。）提问：好了,现在艺术字的大小合适了,哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?请学生上机来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法）2、师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们学到了怎样在Word里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小和位置。下面就让我们大屏幕出示第二关“”的任务：屏幕出示第关“”的任务：?同学们，?这些标语字，老师也做了设计，你们认为漂亮吗？请你也重新设计老师收集的标语字，只要你认为好看，想怎么做，就怎么做。 学生操作，教师巡视指导。三、展评作品，交流经验学生自评??? 2、学生互评 有没有同学认为自己的设计比刚才展示的还要好？好在哪里？你是怎么做出来的？大家同意他的看法吗？四、课堂小结，知识延展?思考：要为艺术字插入一个背景图片，会怎么样呢？那么怎样在Word里插入图片呢？这将是我们下节课要探究的内容。在本课的教学中遵循新课标理念，发挥了学生的主体性和主动性体现了教师的主导作用我采用了“任务驱动”式教学教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。由于学生年龄偏小主动探索的能力不够操作时教师应多一些引导