谁在破解教育均衡发展难题.pdfVIP

dai bi aozai xi an 〈〈〈代表在线 “城区内均衡——抓薄弱学校改造；师资配置均衡——抓教师交流; 城乡间均衡——抓九年一 贯制学校建设。如今在沈阳，学校都不错，上哪个学校都差不多，已是学生家长的普遍心态。”4 月初，受全国人大常委会委托，辽宁省人大常委会开展义务教育法执法检查，全国人大代表张桂 平对沈阳市有效解决义务教育均衡发展 问题作出上述评价。 谁 在 破 解 教 育 均 衡 发 展 难 题 曾宪刚 张 新 幕 。 “现在，很多教师 如 何有效地推动沈阳市的义务教育 都敢挺 起腰杆 说，‘我 均衡发展，一直是人大代表十分 是 158 中学的’、‘我是 关注的重点和难点问题。几年来，代表 161中学的’、‘我是103 们先后提出了 1 06 条改进工作的建议 。 中学的’⋯⋯过去，他 对此，沈阳市政府高度重视，认真办理 们怕提起在这些学校教 代表建议，把人民群众满意作为检验工 书，感到丢人。从过去 作的标准 ，全 面推 进义 务教 育均 衡发 的 ‘怕丢人’，到现在的 展，相继出台了教师“大交流”、教学“大 ‘挺腰杆’，折射出沈阳 学区”、城乡 “手拉手”等一系列新举措， 市 弱校 改造取 得 的成 有效解决 了沈阳市城区薄弱 学校改造 、 效。”沈阳市教育局副 教师资源配置、城乡教育协调发展 “三 局长张振声介绍说。可 大”难题，使沈阳市的教育完成率达到 几年前的薄弱学校，普 95%以上。 遍存在着 “三差三低” 问题，即校舍等硬件基 “民心工程”——96所城区 础设施差、设备等办学 中小学全面综合改造 薄弱学 人大代表与沈阳市铁西区启工二校学生交流弱校改造后的感受 条件差、安全等教学环 校跨跃式发展 境 差 ；师 资力量 配 置 “义务教育阶段，学校成为全 社会 人大代表冯有为提出的 《深化改革，认 低、教育教学质量低、社会声誉低 。对 关注的热点，主要体现在学校的不均衡 真解决人民群众 关注的教 育热点问题》 此，他们下定决心，首先从沈阳市城区 发展；公办学校择校 问题未能从根本上 的建议后，教育局迅速召开会议，认真 最为薄弱的初中入手，选择22所学校实 解决⋯⋯建议政府和有关部门正视这些 分析全市教育形势，明确提出要 以落实 施为期三年的综合改革。调