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2的7 年6 月第3 期 践行 “恭、宽、信、敏、惠”探索思想品德教育新方式 践行 “恭、宽、信 、敏 、惠”探索思想品德教育新方式 郭银土* ( 福建商业高等专科学校 ，福建 福州 35 00 12) 中图分类号:C64 1 文献标识码:D 文章编号: 100 8 一49 40 (200 7 )03 一0汉辫- (一兀吟 我到商专 21 年，任党委书记 21 年 ，其 中兼任法 产党员，要对其思想品质进行全面考察 ，如果连做人 人代表7 年。在这十二年内，可以说我主要为学校做 最基本的品德修养都不具备 ，他就不可能有先进 的思 了两件事: 一是建设校舍，到中央有关部委争取 了 想行为，他就不可能是一名合格的共产党员。 03 00 多万经费，盖教学楼、学生宿舍、风雨操场等，促 在进一步挖掘、整理的基础上，我撰写 了阐述这 进学校办学条件较大改善。而更为重要的一件是育 一思想的第一篇论文— 《保持先进性 讲究广泛 人 ，作为党委书记 ，我提出了思政工作要讲 “先进性 性— 谈新时期如何做一名合格 的共产党员》( 《福 与广泛性有机结合 ”的思路，所谓 “广泛性”，即要用 建商业高等专科学校学报》(2001 年第6 期) ) 。2020 传统文化所倡导的 “恭、宽、信、敏、惠”五种品德，来 年 3 月 ，经过进一步思考 ，我又对它进行 了充实整理 增进广大师生的人格修养 。开始 ，有的老师觉得很新 后以 《也谈先进性与广泛性的有机结合》为题 ，在 《福 鲜，很实际。旅游系一位老师写封信给我，说她教书 建论坛》上发表，并引起了较大反响，20 40 年7 月被 十几年，还没听过这样浅显明白切合实际讲做人 ，认 中国社会科学院文献中心选人 《新世纪党政干部理论 为 当老师不懂得怎样做人 ，就更不知如何教学生做 学习文集》。同年9 月，又在 中国纪录年鉴汇编委员 人。通过这几年全校师生的共 同努力，“先进性与广 会举办的第二届 中国科学发展优秀学术成果评选活 泛性相结合 ”的创新理念，已成为我校的思政工作的 动中获一等奖。 一个特色、一个亮点，让我感到，这十二年的光阴没有 在师生中广泛宣传提倡做人，宣传先进性与广泛 虚度 。 性有机结合 ，应该说当时在高校 中是不多见的，是思 关于提倡先进性与广泛性相结合、提倡传统文化 想教育的一种探索。但这不应该仅是抽象的，还应具 关于做人的品德的议题 ，是我在十五大之前提出的。 体而有可操作性。为此，我又把传统文化中 “恭、宽、 当时我还担心别人说我推崇 “孔老二”，是宣传封建 信、敏、惠”五种做人的品德要求，用贴近学生的话语 主义，后来 ，十五大提出: “鼓励一切有利于国家统 进行注释。即 “恭”— 尊老敬贤、恭谦礼让、知书达 一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德”。让 礼、明耻崇德; “宽”— 宽宏厚道、襟怀坦荡、大度圆 我看到努力方向没错，就更坚定了我进一步挖掘实践 融、开朗乐观; “信”— 忠于祖 国、服务人 民、诚实待 这一办学育人思想的步伐。我认为，有利社会进步、 人、讲究信任; “敏”— 勤敏致知、博学笃行、热爱劳 民族 团结的东西实际上就是广泛性的东西，我们都应 动、艰苦奋斗; “惠”— 惠泽施善、助人为乐、为民办 当继承并发扬光大。所以我对 “先进性与广泛性有机 事、止于至善。通过这些浅显明了的语言使之具体 结合”，做 了进一步深化。没有广泛性，先进性就成