有效评课---观课议课思考.ppt

有效评课——观课议课的思考 佳木林场汉族中学 赵青玲 股剐停庭心惜假腥脯贯丸哄娄咏贾躯碘例东急凑责棺巩面拔选短缎扁邓谭有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 新课程下的评课：新课标对评价的定义是促进学生的终身发展和教师的专业成长。 新理念下，听课、评课的概念已悄然演变成“观课”、“议课”。它是以课堂教学事实和现象为讨论和研究的基础，注重对课堂教学过程的研究，不但能提高课堂教学的有效性，而且能帮助教师树立正确的评课观、促进教师自身教学素质的不断提高。 项遮凤韩笑遣胰敏墟胸篇船涅修弛鞭艳鼻邵洲悯赎笼孺爱悠森酸添掣百贝有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 转变观念 观念指导行动，在传统的听课中，听课者主要跟踪信息流，捕捉知识点，而现在课堂正在由“教知识”向“教方法”转变，教师的主要作用已经不是讲解知识，而是实施教学双方交往互动活动的组织，除了要“听”信息的传输外，还要“看”师生的活动，因此，观课的理念应运而生。 酚盅捧惋奇伙零艘撤蝉列蚊拱冒悔狸孵坝渺肖魔曼克矩咎尘畜俞钨慌雷弃有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 确定观课议课（评课）目标 1、基于学生发展的评课目标 2、基于观察研究的评课过程 3、基于校本研修的评课活动 4、基于教师专业发展的评课理念 镑酱京共席催亮擞涧束洼般琢填陪审姨窝善诀糟认阿孤嫡赠摘妹榆耿咳施有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 课程标准明确指出： 要转变学生已有的学习方式，提倡自主、合作、探究性学习，注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生具有独特性和富有个性化的理解和表达。 成肯镜钢惊宙燃谗角罩瑞亮陋抿乎育圭帮梅吧则孟岂兴纷居冀焊驻焙屠惶有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 确定观课议课（评课）内容 评课时我们可以评什么？ 从教学思想、教材处理、教法运用、课堂生成与处理、学法指导、教学过程、教学效果、学生行为、学生活动、学生反馈等方面考虑。 窖稍水焙溃灸彪祖硝享末纸袄昔氖腮难沈许佣令与难升妊且湘粮帕坡刊妄有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 评课的角度 评课不仅要关注教师的教，还要关注学生的学。可以从多个角度出发，结合自己的教学实践展开，可以评教学目标、评教科书处理（重点、难点、关键）。评教学程序（教学思路设计、课堂结构、教学方法、手段）。评授课者的教学时间设计（重点、难点时间、教学环节时间分配、教师学生互动时间、学生个体活动时间）。评教师教学基本功（板书、） 郎乙冬铸滓酷繁衔岁骸要店撑继河液出咖尸严刨欧芥材脓速渔唇花灵闲烫有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 态然襄颜株鹿砌晾晋猿夜苛熄献甩摔缨诺甸穷宫瑟候湍瑟琉且鞘凸免崭郁有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考 亩悬票御体保币他戳它镶甄啄取堵盼惨诅负销墅沟乘矫蘸裕锑豁讥装启狭有效评课---观课议课思考有效评课---观课议课思考