近现代中国中等师范教育的演化发展.pdfVIP

2007年第8 期 跳 么扒有 论~A N o .8 ,2 0 0 7 ( 总第134期 ) T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A L G e n er l ,N o . 134 ·教 育史研 究 · 近现代 中国 中等师范教 育 的演化发展 陆道坤 殷壮球 摘【 要I 本文通过对中等师范教育从产生到中华人民共和国成立前的发展状况的研 究，拟对这一时间段的中等师范教育发展进行分期 ，拟分为萌芽期、初步形成期 、震荡和 重建期、战争中的调整期四个发展阶段 ，并对其展开研究。 关【键词】近现代; 中国; 中等师范教育; 分期 [作者简介1 陆道坤，华东师范大学教育科学学院博士研究生 ( 上海，200062 ) ; 殷壮 球，上海市松江区九亭中学教研员，校长办公室主任 ( 上海，201615 ) 自1897年盛宣怀创立南洋公学师范院以来 ， 一、中等师范教育的萌芽期 中国中等师范教育经历了IN)余年的风风雨雨。在 中国近代教育的产生 以外敌入侵 、清朝政府 这 100多年的发展历程 中，中等师范教育近乎独力 面临 “数千年来未有之变局 ”，实施 “洋务运 承担 了为小学教育培养和输送师资的历史重任 ， 动”为时代背景 。兴办教育是洋务运动的一大亮 中国中等师范教育 自诞生起就 以培养小学教师为 点。面对外敌人侵 ，洋务派认为 ，只有改变闭关 己任 ，成为小学师资培养的基地 。它的存废兴衰 自守的政策 ，学习西方的先进的船坚炮利才能挽 曾经关乎整个 中国教育 。100多年来 ，中等师范教 救清政府 的危亡 。因此 ，在洋务运动 中，一大批 育为中国的社会发展立下了不朽功勋 。它是与中 以技术和军事为特征的洋务学校得 以兴建 。而在 国的以农业经济为主体 、工业经济初步发展 、工 洋务教育兴办过程中，其师资主要从 国外聘请 ， 业化程度较低 的社会经济状况相适应 的教育形 如京师 同文馆 的从总教 习到外文教员 、自然科学 态 。但是 ，随着 中国工业化进程 的加速 ，社会经 教员等基本上都 由外国人担任 。其他洋务学堂基 济的不断发展 ，中等师范教育 已经越来越不能适 本如此 。当然 ，也有部分留学生担任教员，但数 应教育的需要 ，它将完成其使命 ，退出历史的舞 量极少 。因此 ，随着洋务教育的开展 ，师资问题 台。因此 ，很有必要犁清其发展路线 ，展示其发 逐渐显现出来 。甲午战争之后 ，维新派走上 中国 展过程。本文拟就对 自甲午中 日战争后 中国中等 政治舞台，维新派以 “开 民智”为教育任务 。其 师范教育产生到 中华人 民共和 国成立前 的中等师 “开 民智 ”的教育就是要在 国内开展大众性质 的 范教育做一分期，尝试分为萌芽期( 甲午战争后到 教育 。而开展大众性质 的教育首先面临的就是师 癸卯学制颁布前) 、初步形成期(癸卯学制颁布到 资问题 ，而中国当时对教师的需求不是引进外国 1919年 “五四运动”前夕) 、震荡和重建期(1919年 教师就能够满足得 了的。因此 ，培养 中国 自己的 “五四运动”到1937年 《中华民国教育宗 旨及其 师资力量就成为必需。正是在这种时代需求下 ， 实施方针》颁布实施) 、战争中的调整期(1937年抗 中国的师范教育开始发生 。这一发生是 以中等师 日战争到1949年新中国成立)等四个发展阶段。并