程一兵教授：国际联合办学培养卓越人才 - 武汉理工大学经纬网.ppt

与国外一流大学开展高质量联合办学是中国大学走向世界的一条有效途径 高质量联合办学成功的条件是： 以双赢为项目的出发点 不能以盈利为目的 中外双方有对该项目感兴趣并认真负责的人管理 得到中外校方的支持 由国内企业界资助／部分资助，国内、外一流大学采用定向、合同制培养的2＋2、3＋1或3＋2模式，是一个值得探索的、可为我国快速发展的工业界培养和输送卓越工程师的新模式。 利用在国外一流大学工作的华人学者，为国内高等教育改革出谋划策，将有利于国内大学卓越人才培养体系的建立和卓越人才培养工程的实施。 澳大利亚Monash大学材料工程系 程一兵 引言 2＋2项目简介 合作伙伴简介 合作共赢 从学生的眼光看两国的大学教育 小结 袁仁贵 建设世界一流大学一直是中国高教界的梦想。 我国高等教育质量还不是很高，这就要学习国外的，不管什么国家的好方法，只要是有利于建设中国特色社会主义大学都要学习吸收。 张清杰 我们都应该思考：如何有效地实施武汉理工大学卓越人才培养工程？ 一流大学的标志 能够培养出一流的人才是一流大学最重要的标志之一 人才培养是教育体制改革的核心 通过与国外联合办学，学习国外一流大学的先进经验是促进我国高等教育改革和发展的一条有效途径 合作伙伴： Monash大学,1958年建校 澳大利亚八所一流研究型大学之一（GO8） The Times Higher Education World University Rankings 2011：排名第178位 6万注册学生，国际学生2万1千人，研究生（研究型）4千人，工学院4.6千人 教职工（全时）7.6千人，教师（全时）3.8千人，学生／教师比例14.7 2009年学校总经费：14亿澳币 武汉理工大学：教育部直属，211大学（2002年开始2+2项目） 中南大学：教育部直属，211、985大学（2005年开始2+2项目） 学生一、二年级在武汉理工大学学习，三、四年级在Monash大学学习，毕业后获两边大学的学士学位。 必须是国内大学正式录取的学生，录取后通过考核、评估（英文、家庭经济状况），进入2＋2班。 学生在国内大学参加特别设置的2＋2班或教改试点班。 在Monash大学按海外学生交费。Monash第一年每人提供$4000奖学金，第二年每人$2000奖学金，如平均成绩75分以上，再加$2000奖学金。 如果2＋2学生在Monash两年平均成绩75分，学校向每人提供一份攻读博士学位的奖学金。 2005年以来，两校共有85位学生，通过2＋2模式进入Monash材料系学习，目前已有43位学生毕业。 Monash大学 促进教学国际化 获得优质国际学生、提高教、学水平 为教师提供了解中国的机会，拓宽了国际合作领域 增加经费 国内合作伙伴 本科2＋2项目要求国内、外大学教学内容完全衔接，而且要持续多年 － 促进国内大学教学大纲和课程设置与国际接轨 借鉴国外大学先进的教学理念和实践，融入国内教育体制 提高国内大学国际化办学的声誉 参加2＋2项目的学生在Monash取得了良好成绩，受到Monash大学的校、院、系各级高度肯定。 为武汉理工大学和中南大学在国外赢得了声誉。 27位2＋2项目一级荣誉学位毕业生中，有20位获双份奖学金，目前在Monash攻读博士学位。 （2006－10） 毕业生人数 一级荣誉学位人数 一级荣誉学位 工学院 2843 395 14％ 材料工程系 136（包括2+2学生） 35（包括2+2学生） 26％ 2+2学生 43 27 63％ 国内大学对2＋2班实行双语教学，目前主要是教材和ppt，希望能增加用英文讲授头两年课程的课时数 Monash教师来国内授课 国内大学青年教师赴Monash进修 8 pages 关于武汉理工大学与莫纳士大学“2+2”合作办学现状的考察报告 一、二年级课程比较 武汉理工：1814小时理论教学，192小时实践教学 Monash：573小时理论教学，472小时实践教学 在Monash大学，教授和副教授是教学工作的主力军，其首要任务是教学。对教学效果的评价有一套完整的体系，包括自查、学生评价和同行评价等，校方也设有教学质量管理委员会等专门机构。 Monash大学提供了丰富的在线资源。无论是在校内还是在校外，任课教师和选课学生均可从校园网获取相关课程的教学日历、教学大纲、实验大纲、教案及课件等资料。 在教学方法上，授课教师多采用以点盖面的方式进行，大部分内容靠学生自学。每门课程由2到4名教师共同承担，来自不同领域的教师往往会在同一问题上有不同的见解，这对扩宽学生的思路、提高其分析和解决问题的能力不无裨益。 8 pages Report: Education Differences between WUT and M