透视与反思：义务教育均衡问题二十年之研究.pdfVIP

2007年第4 期 跳 么鑫有 论 些 N o .4 ,2 007 ( 总第130期 ) T H E M O D E R N E D U C A T I O N J O U R N A L G en er a l ,N o . 130 透视与反思 义务教育均衡 问题二十年之研 究 王为 民 摘【 要】自1986年7月1 日 《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来，到2006年9月 1 日新修仃的 (( 中华人 民共和 国义务教育法》出台推行，义务教育的均衡 问题一直倍受我 国 学界的关注。关于教育均衡 问题研究的话语主流发初于对教育公平理念的界定和解读 ，对 教育均衡的评介及阐释 ，继之以对教育失衡现象的深入探究与理性归因，最后从不同视角 提 出教育补偿的诸多策略及建构性理论。通过对部分有代表性的研究进行归纳、分析、总 结和反思，以期把握我 国教育均衡 问题的研究脉络和进程 ，深省我 国教育研究的现状，希 冀对提高教育研究的品质和水准有所稗益。