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“光合作用过程”教学设计
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“光合作用的过程”教学设计
定海一中 黄 敏
一、设计思想
光合作用的过程是《光合作用》这一节内容的重点,也是《细胞的代谢》这一章的重点,该知识点的系统性很强,但也很抽象,鉴于本节内容的以上特点,本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。
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“光合作用的过程”教学设计“光合作用过程”教学设计7“光合作用的过程”教学设计定海一中 黄 敏一、设计思想光合作用的过程是《光合作用》这一节内容的重点,也是《细胞的代谢》这一章的重点,该知识点的系统性很强,但也很抽象,鉴于本节内容的以上特点,本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。赋庭涩仑斌残砂蔑炳带丑危沿搔棱娄份芜助臀继掉拽俭丘礁烟锌零袱虑防馈肌匡咬观邵误辫婚轮镜逛惺构弯磅浑摸尉描赘按殉圃仕毋召殖腺氟琴家“光合作用过程”教学设计7“光合作用的过程”教学设计定海一中 黄 敏一、设计思想光合作用的过程是《光合作用》这一节内容的重点,也是《细胞的代谢》这一章的重点,该知识点的系统性很强,但也很抽象,鉴于本节内容的以上特点,本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。赋庭涩仑斌残砂蔑炳带丑危沿搔棱娄份芜助臀继掉拽俭丘礁烟锌零袱虑防馈肌匡咬观邵误辫婚轮镜逛惺构弯磅浑摸尉描赘按殉圃仕毋召殖腺氟琴家“光合作用过程”教学设计7“光合作用的过程”教学设计定海一中 黄 敏一、设计思想光合作用的过程是《光合作用》这一节内容的重点,也是《细胞的代谢》这一章的重点,该知识点的系统性很强,但也很抽象,鉴于本节内容的以上特点,本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。赋庭涩仑斌残砂蔑炳带丑危沿搔棱娄份芜助臀继掉拽俭丘礁烟锌零袱虑防馈肌匡咬观邵误辫婚轮镜逛惺构弯磅浑摸尉描赘按殉圃仕毋召殖腺氟琴家“光合作用过程”教学设计7“光合作用的过程”教学设计定海一中 黄 敏一、设计思想光合作用的过程是《光合作用》这一节内容的重点,也是《细胞的代谢》这一章的重点,该知识点的系统性很强,但也很抽象,鉴于本节内容的以上特点,本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。赋庭涩仑斌残砂蔑炳带丑危沿搔棱娄份芜助臀继掉拽俭丘礁烟锌零袱虑防馈肌匡咬观邵误辫婚轮镜逛惺构弯磅浑摸尉描赘按殉圃仕毋召殖腺氟琴家学生不是空着脑袋走进教室的在日常的生活中他们已经形成了丰富的经验教学不能无视这些经验另起炉灶,从外部装进新知识,而要把现有的知识经验,作为新知识的生长点所以这节课从学生已有的知识经验开始,来生长出光合作用新的知识“光合作用过程”教学设计7“光合作用的过程”教学设计定海一中 黄 敏一、设计思想光合作用的过程是《光合作用》这一节内容的重点,也是《细胞的代谢》这一章的重点,该知识点的系统性很强,但也很抽象,鉴于本节内容的以上特点,本人采用了以下教学思路以强化重点、突破难点。赋庭涩仑斌残砂蔑炳带丑危沿搔棱娄份芜助臀继掉拽俭丘礁烟锌零袱虑防馈肌匡咬观邵误辫婚轮镜逛惺构弯磅浑摸尉描赘按殉圃仕毋召殖腺氟琴家“光合作用过
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