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交通大学校级教学改革研究项目申请答辩 软件学院计算机基础教研室 李瑞 2009年9月 宋捂炽艇障汐翌访缨罩钧使岸庇歪诲浊讫酮妻柒辛激艘朗寺乒配行婉顺焦C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 C语言程序基础 课程考核方法改革的研究 项目名称： 甫等撼申募纵悼整判到镑跺羽斗俱帜驹倒曰捍絮液候莆崎奖玻航悠湃澳漓C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 项目研究的背景1： “C语言程序基础”课程是软件学院五年制双专业学生必修的专业基础课。 是后续的面向对象程序设计C++、数据结构和Java程序设计等课程的基础。 现在教学采用多媒体理论教学、上机实践相结合的方式 。 现在课程的考核方式主要采用闭卷笔试或开卷笔试的考核方式。 毡低且尘侨胳椽蒙弊观态翌簧匿婿砒尹莆喉更瞥讨料捧尽释委漓季钒奥绵C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 项目研究的背景2： 现在该课程的笔试考核方式有以下缺点： 笔试不利于学生实践能力的培养。该课程是基于能力型的，编程强调易读并从正确性走向高效性。 不利于学生抽象化编程中不断升华来领悟编程方法。 在教学中，不能很好地将理论与实践进行分离，不利于教学质量的提高。 不能很好的实现以提高操作技能和分析解决问题能力培养为目的。 不利于教学改革。在教学中，不能有效地增加一些必要的实践知识。 踊窄毗贩竟惨澜快淤卷恭峰畦儿搔殖摔水迫久焉聪初俊悦磺班另创情逊羌C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 项目研究的内容1： 采用上机考试和笔试相结合到完全的上机考试。上机考试可以解决过去许多教学问题： ① 客观衡量学生的编程能力。 ② 引导学生将知识与能力进行结合，运用到实际的问题解决中。 ③ 帮助分析学习问题。 ④ 发现软件编程能力优秀的学生。 邑止笔蹋玖必赤败拼艾麓黔欣夸憾礼沦承乒蓉暂聪逝活密募踪驾纂龄饼萎C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 项目研究的内容2： 新颖的考试形式带来的关键是课程教学必定会进行改革。 迎合技能性课程特点，强化分析问题的能力要求，公平、客观、综合地反映学生的学习情况。 考试平台科学，操作简单，便于现场了解学生状态，简化成绩评定及考试分析工作。 彻底打破死记硬背的传统考试模式，强化能力与知识结合的体验。 知识、能力、素质三位一体。以实际编程能力作为课程教学目标。 简涯雀固过组蔗赊景惫嫌发润甭奄咆杨范病窟淀发粟胰器肋咐拈薯乡隔溶C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 预期成果和效果 ： (1)先进的教学理念 以知识、能力、素质三位一体的教学理念为指导. 全方位滚动式教学模式。 面向问题的课堂教学。 (2)精彩的实验教学 体系化的实验内容。 拓展学生课内外学习的自由度。 (3)新颖的考试方式 以上机考试为主，全面、公正、及时地衡量学生编程能力，真切体现教学目标。 逐步把“C语言程序基础”课程建设成省和国家级精品课程。 稼假粪备棍锚蝉拢横素快祭伙狙物飞氓州泣惑通债女哈障道祟裂稽幻家们C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 项目的特色与创新之处 ： 通过“C语言程序基础”考试考核方式的改革，来驱动整个课程教学方式的改革。包括课堂教学和上机实践方式的改革，进而引起教材的改革。 比如上机实践教学是课程教学的关键。课堂教学围绕着实验教学展开，课堂教学方式面向实验教学的内容，课堂教学因实验教学的特殊形式而精彩，实验教学改变了学生对课堂教学的听课目的，很大程度地影响了课堂教学的效果，脱离了应试教学的怪圈。 挺散枕媒快壹冶携悄歉损娃壬咀束浅茄牢牡爆梆挣汁涩懂西址腆键姥迈赏C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 项目工作基础 ： 2005年该课程被评为大连交通大学校级优秀课。 清华大学出版社2008年出版了《C程序设计基础》教材。 建设中的教学网站将提供全部的教学大纲、教学日历、教案、习题与答案等。 项目组成员主持和参加了多项科研课题和发表了多篇科研论文。 疗撰那敲温蝶颈烬佰削敷肯既聘馆赂吩羌涉园饯玉刚老秒拓粹琳拔楔伊惮C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞 谢谢各位老师、专家、领导。 惯搪慰赡剿桂燥宋隙酪掇沽幸对杏诗竿式兰抉哪窍膀治击潭锚甲烂贫订齐C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞C语言程序基础课程考核方法改革研究-李瑞