《声音的产生》课.pptVIP

我知道了： 我们周围充满了各种声音，有自然的，有人为的，有乐声，有噪声……它们为我们传递（达）了着各种信息。声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。 1、认真倾听别人的发言； 2、善于思考别人的问题； 3、不重复别人的内容。 什么地方在振动？ * * （苏教版）四年级科学上册课件 听听下面的声音…… 我们生活的世界充满了各种声音 1.你听到了哪些声音？ 2.从这些声音中我们可以得到哪些信息？ ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第7个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第6个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第5个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第4个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第3个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第2个 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 第1个 给声音分类（打√表示） 声音名称 序 号 科学观察（听）记录表 用什么方法使下列物体发出声音呢？ 建议： （1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。 （3）做完一个再做下一个，及时填写观察记录表。 （4）实验结束，整理课桌。 “声音的产生”的实验记录表三 第 组 1.我们的猜测：声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程： …… 鼓、鼓槌 纸片 橡皮筋 钢尺 物体发出声音时 物体不发声时 我们看到的现象 发声方法 物体名称 3.我们的结论： 。 纸片 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 注意物体在发声时有什么变化？ 物体发出声音与什么有关？ 鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？ 鼓面振动发出声音 检验一下 验证猜想，归纳结论 你们击鼓后怎样才能看到鼓面在振动呢? 纸片 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 鼓面 声音 振动 物体 声音 振动 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动 声音 气体可以传播声音 液体可以传播声音吗？ 振动停止 没有声音 结论 我们知道了摩擦、弹拨、敲击、吹气、甩动可以使物体产生振动而发出声音。发声时，物体在振动。 声音是由物体振动产生的。振动停止，物体就停止发声 怎样去做才能使锣声立即停止呢？ 声音的产生 物体 振 动 停止振动 产生声音 声音消失 什么地方在振动？ 吉他什么地方在振动？ 钢琴什么地方在振动？ 如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但是你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就都有了两种思想，（甚至更多） 。 ——英国剧作家萧伯纳 结束语：