《绿》课件概要1.ppt

1、比喻　（狂喜） 2、衬托　（倾慕） 3、联想　（爱恋） 梅雨潭（绿） 1、请同学们从文中找出这篇课文的文眼。 2、课文着力刻画梅雨潭水绿色所呈现出来的美，表现出它的神韵。想一想，在这些描写中寄寓这作者怎样的思想感情 热爱青春生命，积极向上的乐观情怀 1、文章开头点题：我惊诧于梅雨潭的绿了。 2、再按游踪之先后，远写飞瀑及梅雨潭周围的环境，实际上仍抓住“惊诧”来写，其瀑流飞泻而下的气势、威力令人“惊诧”，水花飞泻情景更可“惊诧”。 3、然后写到梅雨潭的绿招引我们去“追捉” ，强调“梅雨潭的绿”尤令人“惊诧”：惊诧于她的潭面、水波、水光、水色。 1、比喻　（狂喜） 2、衬托　（倾慕） 3、联想　（爱恋） 梅雨潭（绿） 梅雨亭 梅雨瀑 惊诧　 （醉人、奇异） 衬托 梅雨潭的绿让朱自清先生惊诧。朱自清先生的《绿》让我们相隔千里仍然能够感受那明净的、柔软的、让人怜爱的绿，这是文学的力量，这是文字的魅力。 同学们也以“绿”为主题，写几句话，也可以写一首小诗，表达对绿的独特感受。 《绿》 你是天地一精灵， 有你便有希望， 有你便有生命。 春季里你把人间涂遍， 冬季中你独立寒天。 疲倦时你如一剂良药， 痛苦时你是一场甘霖。 这就是你啊！ 天地之间， 快乐的使者， 生命的福音。 反复朗读本文，模仿《散文家谈散文》写一篇鉴赏小短文。 象征什么？ 　　 绿色位于光谱的中间，是平衡色。象征着和平、友善、希望和生机 绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着生命，绿色滋润着生命。1924年的朱自清先生，在经历蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛看到一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新生命即将诞生。 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。 写作背景 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。 镶 踞 薄阴 几绺 字词检查 穹 倏 皱缬 尘滓 棱角 明眸善睐 挹 掬 什 刹 蕴蓄 xiāng jù bó liǔ qióng shū xié zǐ yì jū shí chà yùn léng móu lài 给下列加点字注音 听课文录音，并探究下列任务。 1、以小组为单位，合作疏通文中的字词。 2、从课文中找出一个能概括全文内容的 句子 3、找出两个能概括作者对梅雨潭绿的总体感受 的词语 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 醉人 奇异 自由朗读课文，并探究下列任务。 1、用。。。标出文中表示作者行踪的词语，并指出作者所在的观察点。 2、每个立足点的观察角度是什么?分别写了什么景物？ 行踪：走到山边――坐在亭边――站在水边 观察点：山边――梅雨亭边――梅雨潭边 第一观察点： 山边 观察角度： 仰视 观察的景致： 听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边儿里 梅雨瀑（远景） 第二观察点： 亭边 观察角度： 平视（近景） 观察的景致： 梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。 潭边 俯视（联想） 观察角度： 第三个观察点： 梅雨潭的绿 观察的景致： 把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。 (1)、本文的题目是绿，而文章一开始却花了大量笔墨写梅雨瀑、梅雨亭和其他一些景物，这样写是否走题。为什么？ (2)、请用“ ”划出文中体现这种衬托关系的一句话。 (3)、我对绿总的感受是什么？试用。。。。点出能够表现作者感受的词： （1）这样写一方面是为了交待梅雨潭形成的原因；另一方面也是渲染梅雨潭之绿的周围的环境。写“山、岩、亭、天、草” 是为了衬托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭的绿的美。 （2）“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。” （3）那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 请用“你看（一望无际、一抹、一汪、一丝、一点······）绿就像 ” 造句。量词自选。 绿色是生命的颜色，同学已经强烈