东盟-中国高校国际化道路新契机.doc

东盟-中国高校国际化道路的新契机 摘要：中国的高校由于全球教育国际化的趋势和自身发展的需要，都要求各高校达到国际水平。东盟作为中国的战略合作伙伴，具有很强的合作操作性。因此，以东盟为契机，在各高校开设“国际汉语教师证书”培训点，与孔子学院举办中华文化展示活动，在中国高校新增国际学生汉语教学点，推进HSK考试等策略有助于中国各高校吸引更多海外留学生，走向国际化道路。 关键词：中国高校 东盟 国际化 中国高校国际化的必然性 高校国际化是全球教育国际化的趋势 经济的全球化使文化教育的跨国跨境交流也日趋频繁，出国留学是国家人才培养的一个重要渠道。教育部教育涉外监管信息网()和中国留学网( HYPERLINK )显示，46个我国公民主要留学国家中受教育部认可的可以开展中外教育合作的学校有1万多所（见表1），合作的学校包括公立学校、国立大学、私立大学。据教育部统计数据显示，2013年中国出国留学总人数为41.39万人，以中国赴美国留学人数为例，2013年中国赴美读研的人数为103427，而读本科的人数为93768人。由此可见，国际教育已成为中国与国外各高校交流的重要手段，是现代教育的重要组成部分。因此，走国际化道路，树立国际办学理念，推进国际课程设计，是各高校教育国际化的必然趋势。 表1 国家教育部认可的部分国家对应学校数量 国家 日本 法国 美国 韩国 英国 加拿大 澳洲 新西兰 学校数量 716 388 378 364 103 81 42 37 数据来源：教育部教育涉外监管信息网 高校国际化是高校发展的突破点 联合国教科文组织发表的《世界高等教育发展与趋势》指出：中国高等教育的规模已经位居世界第一，这意味着中国的高等教育已从精英教育逐渐转变为大众化教育。根据国家统计局发布的最新教育统计，高等教育的毛入学率达到了34.5%，2014中国在校大学生有2468.1万人，其中普通本专科招生699.8万人，毕业生638.7万人，已持续15年扩招（见图1）。然而，中国的高校教育由于持续的高速扩招，已面临教育质量不高，毕业生社会适应能力低，培养人才与用人单位需求不匹配等问题，这将严重影响中国高校的可持续发展。走国际化道路，与别国先进高校合作，学习更科学的人才培养模式，更先进的办学理念，将是我国高校发展的突破点。 图1 近年高校毕业生人数 数据来源：国家教育部 高校国际化是高校自身发展的需要 高校教育的国际化，要求各高校在办学理念、培养目标、专业建设、教学组织、课程设置、实践教学、学生结构、师资队伍等都达到国际化的要求。各高校在达到这些国际化标准的同时，不得不寻找优质的海外合作学校，进行师资队伍的海外培训；与跨国跨境的单位合作，增设海外实训基地；开设双语教学课程，引进国外先进教材，邀请外国专家进行授课。这无形是高校自身发展水平提升的过程，提高高校管理水平的过程。 高校国际化是对中国国际竞争提升的要求 自2001年中国加入世界贸易组织已15个年头，在此期间，中国与世界经济的关系已相当密切。海关总署新闻发言人、综合统计司司长郑跃声表示，据海关统计，2014年，我国进出口总值为26.43万亿元人民币，其中，出口14.39万亿元，进口12.04万亿元，贸易顺差2.35万亿元，比2013年扩大了45.9%。外商直接投资的金额一直稳步增长（见表2），“2013年全国市场主体发展报告”显示，中国市场主体数量突破6000万户，注册资本(金)总额达100万亿元人民币。这些数据都告诉我们，本土企业需要国际化、品牌需要国际化、外资企业需要本土化，这绝对需要大量的具有国际视野、国际素养的国际化人才。国际化人才是支撑中国国际竞争力不断提升，在国际竞争中脱颖而出的主力军。 表2 近年外商直接投资数据 （单位：亿美元） 年份 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 外商投资金额 923.96 900.33 1057.35 1160.13 1117.16 1175.86 1195.61 数据来源：中国投资指南网 以东盟为契机的高校国际化发展可行性 中国-东盟合作具有较好地基础 自1991年开始，中国已与东盟开启对话进程。1997年，双方建立了睦邻互信伙伴关系。2003年，双方关系提升为战略伙伴关系。多年来，中国与东盟已建立外交、商务、文化、交通、海关、卫生、电信、新闻、质检和打击跨国犯罪11个部长级会议机制。2002年11月，中国与东盟签署《全面经济合作框架协议》，启动了中国-东盟自贸区建设进程。2010年1月，中国-东盟自贸区全面建成。中国商务部副部长高燕表示，2013年，中国-东盟贸易额达4436亿美元，其中中国向东盟出口2440.7亿美元，东盟向中国出口1995.4亿美元。中国是东盟第一大贸易伙伴，东盟是中国第三大贸易伙