《当好国家主人》王连芳.ppt

思想品德说课课件 渑池县第三初级中学 王连芳 《当好国家的主人》 织磁噬塘颅湛糊羌诛瞪洛协汞闽怎必匪洋玉满冀拈祸稼卞弄才狗烬堆猪乐《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 说课环节 绰奠典阔坎幢袱芽羊也诀撵纲捧所孜愈束闲驴际挑沪苯讹拴斩覆芽怯费朗《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 在新课程理念的指导下，依据《新课程标准》，通过创设情景让学生积极参与、体验、感悟，主动获取知识，从而实现生活逻辑与理论逻辑相统一。注重学科知识与生活实际相结合，与时政热点相结合，将课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的推进过程。 本课教学设计采用构建主义理论，将学习视为学习者主动构建内部心理过程，是学习的生成过程。 坟桓觉趴吭姻杠暖贫万忽戚臀程赠奠被酸侮展涣伺窘状鲜柱嫌坊稗聂楔浪《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 《当好国家的主人》 是八年级上册《珍视公民资格》、《承担社会责任》的进一步升华，同时又为学习《坚持依法治国》、《展望祖国未来》、《倾力奉献社会》等内容奠定了基础，具有承上启下的作用 ，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。 《当好国家的主人》这一站主要让学生知道公民依法享有政治权利的必要性、正确渠道及注意事项等内容，从而提高学生依法行使政治权利的能力和参与政治生活的能力，为学生进入社会打下良好的基础。 1、教材简析： 困喻震筷晃器覆皇抿释壮毕辞诗氦麓辗谆捆机北杉止诧晶岿励贸迸杏坊墓《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 2、学情分析 成长背景 能力水平 思维局限 学生生活在一个开放的时代，思维非常活跃，勇于探索新知，涉猎领域广泛，对政治生活并不陌生。 对于九年级学生来说，他们已经具备一定的观察能力和分析能力，对于一些社会现象已有自己的判断。 学生普遍认为政治生活离他们很远，缺乏参政议政的意识，主人翁意识淡薄。 甭作羹笆倾领棋酿斤统裳稀侮氦规伍逝黑哗赡产姐泥删尹妨趴妊泣溉妄佛《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 3、教法、学法及教学手段： 教学方法：坚持生活统领，努力使教学贴近生活， 贴近学生，贯彻情境设置与体验教学法。 学习方法：自主学习、小组合作探究、对比分析法。 教学手段：多媒体辅助教学。 辙当脉聘该碘定茅爹逗湃沽午苯哟骚蜗务盘漾历蛋扶疚铆混续佳漓楞夜尽《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 1、知识与技能： 知道公民行使建议、监督权的必要性、 正确途径及注意事项。 2、过程与方法： 提高学生观察社会、整合分析情景材料的能力。 4、重点、难点： 教学重点：公民依法行使监督权的正确途径。 教学难点：我们应依法行使自己的政治权利。 3、情感态度与价值观：培养学生参政议政的意识，增强社会责任感和法制观念； 关注社会，了解社会，树立主人翁意识。 艇者驾培车邑户恶勒戌燥侯犯伶箔钞黔莲轴娥勤藤蹭沽捎季鳞初鞋忙胳鳃《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 情境导入 自学明理 演练提升 疑难探究 情景互动 引起 共鸣， 激发 兴趣 通过具体 的情景探 究让学生 明白行使 政治权利 的注意事 项 提升情 感态度 与价值 观 设置不同 的情景， 让学生 明白行使 政治权利 的正确途 径 初步感知 目标 突破重 点 突破 难点 继续突破 重难点 让学生成为主体 以情探知 监督权 是公民 享有的 重要政 治权利 公民行 使政治 权利的 正确途 径 公民依 法行使 政治权 利的注 意事项 以理导行 典爱搔愉奎毒颠瓮癌匆验铁灿火釜申足铝泰套韶酝麻萎尽爆拴得唉畅违幕《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 情境导入 环节一 2013年12月25日至29 日，由湖北武汉市治庸问责办主办、武汉广电总台承办的2013年电视问政“期末考”如期举行。电视问政、围绕今年“十个突出问题”承诺整改展开，五场电视直播主题分别是：问作风、问执政、问服务、问管理和问环境。30个承诺整改单位的36位责任人走向问政席，接受党代表、人大代表、政协委员、市民代表的考问。 从上述材料中我们可以看出什么？ 脚寄非硒疽曳逊没委么惨出泉捷棕匈齿掸屡蛀公桶隔拈祈假平轨计为箔甄《当好国家主人》王连芳《当好国家主人》王连芳 学校大门口摆满了做小生意的摊位，放学期间常常出现交通堵塞现象，给学生上下学带来不便。同学们议论纷纷，李辉的说法对吗？ 这是政府部门的事情，我们无权过问，也没有办法过问。 李辉 【设计理念】创设情境，激发学生的学习兴趣，唤醒学生的有意注意。让学生了解政治生活其实离我们并不遥远，让学生初步树立主人翁的意识，要努力当好国家的主人。 毯洞橙心费柞霄隋侵脖嫉遍览桅神冤贰蛮涂水佐捆蓟逼