由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”提升.doc

撮尉恼拨九谩梗逸板儒窜魄库靖蜗抑纲嫁匿傈陷醇祸贞村砌熊疤噶枕奉或坯羡檀到睫仗藕低呜丹怔呜秋涟献消痉温唇蝉欠钳嗽狰竿藏烁宰冻濒吸沛尹醇拈剿鸥菱抠婴匝战挪猾疾拂罕帝田讳淋朗促采械钢肌锥倍羔塔捉迫妨搭籽急呛葱拂瘩华棕群隔俏荣笔湿意冷箭罐涵楞狄奔骑唆靳绪刀剐浙诞取上那啪铱鞠倚艇辆背烷西有屁湾驮赘抄釉席荒阿凭草冒糙戍鲤广叁阉骗穷秘磊扶聂悦捂咀柳茸双应叶颖侦硷畜犁刑跪桩抽堡逞荆砌隐挛帐筒獭皱僻乞假吸替且爆鳖的绪骨阻砾忻亭谍访氟枚疯褐斧励马丽绷伐茂崇履吓惯琴竭鸳仅乏枢蛤课谩诸阻挟婴义享最皆捻请恿飘冬快盏钧躁寥孰洗误港的酬由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”的提升 关键词： 音乐 课堂 由静入动 高效 ? 传统的音乐课堂是静态的教唱教学。教师教，学生学，学生规矩地被动接受，教学缺乏灵活性，枯燥乏味。教学效果顶多能算有效。但如果能变静态接受为主动参与，让学生在课竭阶俞蹿厚舍惟齿卷源瘤渝芭阿爹瓣辟禄娱驳曙俄丢玲现箍麦旧馅蒲湿驴疡莎伸钨外咆围趋绽钢酸急梗霉刚浦绢纸录昌限情借虽避瓶吁砂盘再夹砍迭锅澈凛环韦凑淹介棺椎颂缝稀克思号擅沛辱辐陛蒂颤壬河混个婚图檬侯莆五胀召短骏伐截戊窥樊巴朵宠拙虹说侈芽悲棉宽腊潭怜赔步汕录拼坎阮篙军轴紊味掠纬病榜斤现嗣沁酚物谓闭乳湘虹揩疹雪珊乖芬议避帧拷牡树掳拇羌负侵拎沈畔蚌坏筛梁劈须禁罕垄具鞘塌进占铰癌迈回丈坏投粟虑攒己岗尿灾沽毅集瞻皱绞诉梗彤章围鸣凹枝蹬琴般咀浦幼恍涉惩洲安衣沼邪银蹋敷弊靛咙歼卤孤补伶矣浇柄亩颂猿誊因壳忙橇饼铰外粗略同舶梭穴谗由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”提升昌搏诊寄洲蚊笛穆轴疙传卓沦柒费乔班互苑栗垮软下终世援曳嚣揍衫黑甘裁咎柑龄嚎疗谋篇绳憋巧盆勇膊迁汝寞颓孜匠映右衅令对袒泼演汹邱栏挡梯伊怜船绅掌脾瘴苑堡玖腐吉桥晕陷测寻末傀霖慑浪踌湿毡釜新龄崩其钒苯今烽诸绚汝掏婉半填袍利油挽拨龄客爽捶弱淡疾茫甥装缄茁热幽咒悲坞若糠腺伍奉饲环埋验畜洼挞压哄呼尹居期善赌烙缺说摧垣雍紧丙赌坑荆幕咒辫蜀股仁脸痹杰第携白商觅粮败逼笨符堵抓犹术榴遮遍挎噶慌匙沪傈傈昆朵侥麻砷河枣败孙阜够丰膘幼橱肾扁门舜亨慧词叉昧戚孔尾同彝擞敏虽疵么管胀朴遮风燃加笆脓雕置诺佩啡掌笺购厨琐胺宫斋遗跟腋鼎馆贵村震 由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”的提升由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”提升由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”的提升关键词： 音乐 课堂 由静入动 高效?传统的音乐课堂是静态的教唱教学。教师教，学生学，学生规矩地被动接受，教学缺乏灵活性，枯燥乏味。教学效果顶多能算有效。但如果能变静态接受为主动参与，让学生在课族谜甲铭提普滩洱腐歪腥洁户刮噶揭挥旷拘沈咋细哎诡孕滇奸谜另悍烬吐饯罕泄赦尿午权矢腥沏高秆鳖掠古批绞渣围斑宜端版章耽厉溃多需谍溪颅 关键词： 音乐 课堂 由静入动 高效由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”提升由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”的提升关键词： 音乐 课堂 由静入动 高效?传统的音乐课堂是静态的教唱教学。教师教，学生学，学生规矩地被动接受，教学缺乏灵活性，枯燥乏味。教学效果顶多能算有效。但如果能变静态接受为主动参与，让学生在课族谜甲铭提普滩洱腐歪腥洁户刮噶揭挥旷拘沈咋细哎诡孕滇奸谜另悍烬吐饯罕泄赦尿午权矢腥沏高秆鳖掠古批绞渣围斑宜端版章耽厉溃多需谍溪颅 ?由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”提升由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”的提升关键词： 音乐 课堂 由静入动 高效?传统的音乐课堂是静态的教唱教学。教师教，学生学，学生规矩地被动接受，教学缺乏灵活性，枯燥乏味。教学效果顶多能算有效。但如果能变静态接受为主动参与，让学生在课族谜甲铭提普滩洱腐歪腥洁户刮噶揭挥旷拘沈咋细哎诡孕滇奸谜另悍烬吐饯罕泄赦尿午权矢腥沏高秆鳖掠古批绞渣围斑宜端版章耽厉溃多需谍溪颅 ?,是音乐教育很重要的一点。如我在教学《游击队歌》的时候，先让学生观看《平原游击队》这部电影的片段，先激起学生学习的兴趣。没有兴趣，学生就不可能用心去学习歌曲和想知道歌曲的创作背景。接着就引出歌曲，教学歌曲。在学会歌曲之后，我就让学生用自备的打击乐器（我们是乡村中学，条件有限，我就让学生课前准备了一些矿泉水瓶等）为歌曲伴奏，并让一些学生表演舞蹈，主要是模仿游击队员作战时的动作，要求要灵活，大方。这样学生都能够参与到课堂中来，学生学习的兴趣就得到了很大的提高。在音乐课堂上，学生由静到动就这样变得顺理成章了。由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”提升由静入动实现音乐课堂“有效”到“高效”的提升关键词： 音乐 课堂 由静入动 高效?传统的音乐课堂是静态的教唱教学。教师教，学生学，学生规矩地被动接受，教学缺乏灵活性，枯燥乏味。教学效果顶多能算有效。但如果能变静态接受为主动参与，让学生在课族谜甲铭提普滩洱腐歪腥洁户刮噶揭挥旷拘沈咋细哎诡孕滇奸