第四节 罕见的碱 碱的通性.docVIP

第四节 常见的碱 碱的通性 一、教学目标 （一）知识目标 = 1 \* GB1 ⒈ 掌握氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质及其物理特性，了解它们的用途。 = 2 \* GB1 ⒉ 了解碱的通性和碱的命名。 = 3 \* GB1 ⒊ 了解酸性氧化物及其非金属氧化物的关系。 （二）能力目标 = 1 \* GB1 ⒈ 通过知识的联系，增强学生比较、分析、归纳的能力。 = 2 \* GB1 ⒉ 通过实验，培养学生的操作能力和观察能力。 （三）情感目标 通过碱的通性的学习，深刻理解由个别到一般的认识事物的规律，加强对学生进行量变到质变等辩证唯物主义观点的教育。 二、重点难点 = 1 \* GB1 ⒈ 氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质； = 2 \* GB1 ⒉ 碱的通性。 三、探究过程 第一课时 【复习引入】 ① 写出下列物质的化学式并分类：氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化铜、氢氧化铁。 ② 什么叫碱？ 我们已经学习了几种常见的酸，现在我们来学习两种常见的重要的碱。 【探究新知】 一、氢氧化钠（NaOH ） = 1 \* GB1 ⒈ 物理性质 【实验】8—23 （展示固体NaOH ） 【观察】氢氧化钠的色、态和溶解性，潮解现象 【小结】氢氧化钠是 白 色 固 体， 极易 溶于水，暴露在空气中易 潮解 ，有强 腐蚀 性。俗名为 烧碱 、 火碱 、 苛性钠 。（因为NaOH 易潮解，可作某些气体的干燥剂） 【分析】酸具有哪些通性？能否初步推断一下氢氧化钠具有哪些化学性质？下面用实验验证推断是否正确。 = 2 \* GB1 ⒉ 化学性质 （1）跟指示剂作用 【实验】两份NaOH 溶液 +（分别）石蕊、酚酞 （分别）观察颜色的变化。 【小结】碱溶液可使紫色石蕊试液变 蓝 色；无色酚酞试液变 红 色。 （2）跟非金属氧化物的反应 【实验】充满CO2 的大烧瓶，用带导管和胶头滴管的双孔橡皮塞塞紧，导管下端绑有一个气球，胶头滴管中吸有氢氧化钠溶液。挤压胶头滴管，观察气球的变化。 请模仿CO2 与Ca(OH)2 溶液反应的化学方程式，写出CO2 与NaOH 反应的化学方程式。 CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O 【思考】（1）工厂烧含硫煤会产生大量SO2 ，污染环境，一般可通过NaOH 溶液吸收，为什么？写出反应的化学方程式。 SO2 + 2NaOH == Na2SO3 + H2O （2）用所学知识分析：如何保存NaOH 固体？能否用NaOH 来干燥CO2 、SO2 等气体？ （3）如何设计实验证明表面皿上的NaOH 固体已变质？ 【小结】碱 + 非金属氧化物 盐 + 水 【提问】什么叫中和反应？ NaOH 是一种碱，它可与酸发生中和反应，生成盐和水。 【提问】如何证明NaOH是否与HCl发生了反应和反应是否恰好完成？ （3） 跟酸的反应 请完成下列化学方程式： NaOH + HCl —— _________________ NaOH + H2SO4 —— _________________ NaOH + HNO3 —— _________________ 【小结】碱 + 酸 盐 + 水 （4）跟某些盐的反应 【实验】8—24 （ 试管 + CuSO4 （FeCl3 ）溶液 + NaOH 溶液 蓝色（红褐色）↓） 请完成下列化学方程式： NaOH + CuSO4 —— ___________________，现象：________________ NaOH + FeCl3 —— ___________________，现象：________________ 【小结】碱 + 盐 新碱 + 新碱 注意：参加反应的碱和盐必须是可溶于水的，生成物中要有沉淀或水，反应才会发生。 = 3 \* GB1 ⒊ 用途 化工原料，用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业。 【作业】课P184 8 第二课时 【复习引入】NaOH有哪些化学性质？由些可推断碱具哪些通性？ 下面我们以Ca(OH)2 为例来验证我们的推断。 【探究新知】 二、氢氧化钙[Ca(OH)2 ] 我们先学习氢氧化钙的物理性质和它的制取。 = 1 \* GB1 ⒈ 物理性质 【实验】8—26 （展示Ca(OH)2 ） 【小结】Ca(OH)2 是 白 色 粉 状 固 体，俗称 熟石灰、消石灰。有 腐蚀 性 。微 溶于水，其水溶液俗称 石灰水 。 = 2 \* GB1 ⒉ 制备 【实验】8—25 （蒸发皿 + CaO + 少量H2O ） 【小结】 CaO + H2O == Ca(OH)2 三、碱的通性 = 1 \* GB1 ⒈ 碱溶液跟酸碱指示剂作用 【实验】8—27 （Ca(OH)2