三下美术备课概要1.doc

第六册美术学期教学计划 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 能尝试不同工具 ，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所想的事物表现出来。 观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 学 生 学 习 态 度 习 惯 分 析 从上学期教学情况看，该年级段学生上课能够认真画画、欣赏；学习态度较好，对美术有较浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，思路开阔，基本能按时完成作业，但也有个别学生拖欠作业，质量不能保证，应加以引导。 大部分学生具有良好的学习习惯，课前能及时准备好学习用品，并能 够保管好自己的作画工具、颜料等。 二、学 期 教 学 总 目 标 思 想 品 德 方 面 把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育，培养学生健康的、积极向上的良好品德，并以此指导自己的行为实践。 培养良好的学习习惯，同学之间团结友爱，互帮互助。 知 识 技 能 方 面 造型．表现：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各工具，体验不同媒材的效果，激发丰富的想像力与创作愿望。 设计．应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰。 欣赏．评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能说出其特色，表达自己的感受。 综合．探索：采用造型游戏的方式，结合各课程内容，发表自己的创作意图． 学 习 常 规 习 惯 方 面 1.使学生养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯。 2.培养学生养成遵守课堂常规的好习惯。 3.培养学生养成评价作品的习惯，把生活与美术紧密联系，让学生做到 学以致用。 三、全 册 教 材 基 本 内 容 说 明 教 材 的 概 貌 本册教材共有15课，分为6个隐性单元，教材设置是从学生实际出发，引发学生对身边熟悉环境中包含的美产生兴趣，探究其中审美因素，进而提高学生审美能力，培养学生热爱生活的情感。教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则安排的。教学中的人文内容涉及到自然、社会、生活等各个方面。 教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、欣赏评述4、综合探究等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。 教 材 的 重 点 、 难 点 （一）重点： 1．学习人物动态的画法。 2．通过欣赏和学习折剪纸树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家园的情感。 3．学习纸的立体造型方法。 4．学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 （二）难点： 1．使立体造型的创作具有一定的特色。 2．激发学生的想像，完成个性化的设计。 3．画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。 4．字体设计的创意。 5．图形的联想和画面的组织。 四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 提 高 课 堂 效 率 措 施 1．注重审美能力的培养。在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。 2．确立学生的主体地位，教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，学生作业应是个性的体现。 3．鼓励学生进行综合性与探究性学习，教师应鼓励学生对问题进行多思考，自己找出解决问题的答案。 提 优 补 差 措 施 1．重视学生的自评与互评，使学生在评价的过程中进一步巩固知识，提高技能，培养审美情趣。 2．在面向全体学生教学的同时，考虑到个别进步超常学生和后进学生的情况，采取面向集体与个别指导结合的方法。 3．及时与家长取得联系，共同配合，帮助孩子提高。 其 它 措 施 1．重视创新精神和实践能力的培养。 2．创设文化情境，涵养人文精神。 3．恰当运用多种教学手段。 4．广泛利用各种课程资源。 五、教 学 进 度 表 周次 起 讫 时 间 教 学 内 容 1 2.13-2.17 灯彩辉映 (一) 2 2.20-2.24 灯彩辉映 (二) (三) 3 2.27-3.3 台灯造型设计 巧折巧剪 4 3.6-3.10 绿色家园 （一） 绿色家园 （二） 5 3.13-3.17 生动的表情 （一）（二） 6 3.20-3.24 我们爱劳动 （一）（二） 7 3.27-3.31 爷爷奶奶