上海小学自然学科(科教版)备课——一年级(上)概要1.doc

走进实验室 教学目标： 1．通过观察，帮助学生初步了解实验室的方位、环境布置等特点。 2．通过再次观察，让学生进一步认识实验室的基本设施以及用途。 通过交流，通过交流观察的感受，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾听他人意见的习惯。 通过讨论，让学生初步了解实验室基本守则，建立爱护公共财产的思想，培养主人翁意识。 二．教学设计： 活动一：观察实验室 活动目的： 通过观察，帮助学生初步了解实验室的方位、环境布置等特点。 通过再次观察，让学生进一步认识实验室的基本器材设施以及用途。 通过交流观察的感受，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认真倾听他人意见的习惯。 活动器材：实验室的实验器材 活动二：明确实验室守则 活动目的： 通过阅读、交流，让学生初步了解实验室基本守则，建立爱护公共财产的思想。 通过民主选举财产管理员，培养学生的主人翁意识。 活动器材：实验室守则 活动三：设计科学小实验 活动目的： 通过设计简单的科学小实验，让学生初步了解科学实验的基本操作步骤。 通过操作科学小实验，让学生感受科学的神奇奥秘，培养积极开展探究活动的好奇心与探究欲望，激发热爱科学的思想情感。 活动器材：橡皮泥、水 三．教学过程： 活动一：观察实验室 学生活动 指导要点 * 思考：实验室的基本用途、特点。 * 了解：实验器材的基本类型、用途等。 * 交流：了解实验室的基本用途及特点后的感受。 * 可以组织学生展开讨论“实验的用途、特 点”等问题，并安排作为。 * 可以结合一年级教材中的典型实验内容及器材作简要介绍，引发学生学习自然的兴趣。 活动二：明确实验室守则 学生活动 指导要点 * 讨论：保护实验室的基本要求。 * 设计：实验室守则的具体条例。 * 交流：实验室守则的具体条例。 * 思考：保证规则实施的注意事项。 * 小结：爱护实验室人人有责。 * 可以组织学生开展制订实验室守则的活动，培养学生的主人翁意识。 * 通过阅读、交流，让学生初步了解实验室基本守则，建立爱护公共财产的思想。 活动三：设计科学小实验 学生活动 指导要点 * 设计：让橡皮泥不沉在水中的实验方案。 * 交流：实验设计的方案。 * 实验：验证让橡皮泥不沉在水中的方法。 * 设计、操作科学小实验目的是让学生初步了解科学实验的基本操作步骤。感受科学的神奇奥秘，培养积极开展探究活动的好奇心与探究欲望，激发热爱科学的思想情感。 板书设计： 走进实验室 我们要爱护实验室。 美丽的校园 一．教学目标： 通过观察校园的绿化环境的种类与特点，让学生初步建立仔细观察事物的习惯，增强探究事物的好奇心。 通过小组分工记录观察的植物的数量和种类，让学生初步学会简单的观察记录的方式，加强与同伴合作的兴趣。 通过交流观察校园环境的感受与发现，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认 真倾听他人意见的习惯。 4．通过小组讨论、制订保护校园环境的方案，进一步加强合作能力，并建立热爱学校环境的情感。 二．教学设计： 活动一：观察校园环境 活动目的： 1．通过观察校园的绿化环境的种类与特点，让学生初步建立仔细观察事物的习惯，增强 探究事物的好奇心。 2．通过小组分工记录观察的植物的数量和种类，让学生初步学会简单的观察记录的方式 加强与同伴合作的兴趣。 活动器材：校园的形形色色的植物、记录表、笔 活动二：交流观察结果 活动目的： 通过交流观察校园环境的感受与发现，锻炼学生的交流能力，培养积极参与交流与认 真倾听他人意见的习惯。 通过小组讨论、制订保护校园环境的方案，进一步加强合作能力，并建立热爱学校环境的情感。 三．教学过程： 活动一：观察校园环境 学生活动 指导要点 * 观察：校园的绿化地中植物。 * 记录：校园植物的数量。（以小组的形式开展记录活动。） * 由于学生刚入学，自控能力还较差。故在 观察前，教师应先与学生相互介绍熟悉后开展观察校园环境的活动。 * 爱观察校园绿化环境前还应对学生进行护校园植物的教育、安全教育、纪律教育。 * 观察校园绿化环境的种类与特点时学生须记录观察的植物的数量和种类。因此教师应事先准备好记录表，并对记录方法进行指导。可以小组的形式开展记录活动。 * 记录的内容应与学生实际适应能力相符。比如：记录共找到多少种植物；发现多少棵植物。 活动二：交流观察结果 学生活动 指导要点 * 汇报：观察记录。 * 交流：观察校园的感受和发现。 * 讨论、设计：保护校园环境的方案。 * 交流：设计的方案。 * 在学生交流的过程中，要引导学生体会的 校园环境的丰富多彩，激发学生热爱学校 环境的情感，激发探究事物的好奇心。 板书设计： 美丽的校园 丰富多彩的大自然 一．教学目标： 通过欣赏大自然景观、自