沈功龄(开展自主教育 促进少年儿童健康成长).ppt

七、实施自主教育，积极回应教育现代化对儿童组织的高期盼 * 从关注近期的一个重要教育信息说起。 “第二届两岸四地学校辅导国际学术研讨会”在上海市育才中学举行。 教育专家发表观点：“教育是一个体系，如果缺少对学生学业和人生的指导是不健全的；要从制度层面建立与学生成长匹配的现代学校辅导机制。” * 会议以“学校辅导中的教师:角色、职责与政策”为主题，共同讨论了全球化时代教育所面临的挑战与问题及其学校辅导的对策与方向。 作为一种社会现象、教育现象的辅导行为是伴随着社会现代化与民主化而来的教育现代化与民主化的产物。 * 在教育现代化民主化的进程提速时，“辅导”一词再次郑重地拿出来进行“兴师动众”讨论，让本是“辅导”的人感到振奋，也感到压力。 需清醒地察觉：教育发展的走向已给我们提出了新的期待；少先队辅导者与生俱来的品质不仅该保持，还得提升；儿童组织在现代教育大格局中是怎样一支不可或缺的重要力量，得在有形、无形中让全社会更清晰地看到。 八、实施“自主教育”，精心勾划与核心价值体系相对应的“儿童版”培育、践行蓝图 * 核心价值观是中华文化之精髓。少先队长期受中华文化熏陶，也有积淀的独特文化，既是特别的文化现象，又融于主流文化。少先队完全可勾划出一幅能与社会主义核心价值体系相对应的“儿童版”的培育与践行蓝图。 * 源潮同志曾说过的一段话更让我们产生建构自信：“少先队工作有助于形成人的基本价值观，如：什么是好，什么是坏，什么是善，什么是恶。社会主义核心价值都是在此基础上逐步建立起来的。” 我们要相信少先队的文化是有力量的。少先队的标识、举手礼、鼓号仪式，手拉手等品牌，已成为所有中国人共同认知的文化符号。 大家一起来试着勾划吧！ * * 第一张：国家层面与儿童组织层面对应的建设蓝图 国 家 层 面 ：富强 民主 文明 和谐 组 织 层 面 ：快乐 自主 友爱 向上 富强、民主、文明、和谐，是社会主义现代化国家的典型特征。 快乐、自主、友爱、向上，是理想少先队集体的典型特征。 * 儿童们团结起来，将我们的小家——小队、中队、大队，建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体；长大联合起来，行使主人权力，将我们的大家——祖国建设成“富强、民主、文明、和谐”的社会主义现代化强国。 * 案例：宝山区泗塘二中初二（4）“吾快乐中队”创建流程： 1、表达渴求快乐的愿望；童言无忌说出种种不快乐 2、针对问题锁定“五快乐”创建目标 3、创作中队队标、队歌 4、中队推行“承包责任制”，并召开招标大会 5、承包队进入计划实施阶段，让我们的眼睛、四肢、耳朵、大脑、心情都快乐起来。 * 第二张蓝图：大社会、小社会之间具一定逻辑联系的培育与践行蓝图。 队员在儿童小社会里，按组织制度与小公民准则行事，养成一种习惯，培育一种风气，促小社会与大社会成功接轨。 * 社 会 层 面： ● 自由 ●平等 ●公正 ●法治 儿童小社会层面： ● 自愿组建小队 活动按需运行 按兴趣选择社团 ● 民主选举 轮流任干 人人有服务小岗位 ● 实行雏鹰奖章群星制 ● 小队公约 * 案例：“小队公约” 小队公约，是经小队集体讨论，而规定的共同遵守的事项。俗话说“约法三章”，队的公约就是少先队内部共同制定、共同遵守的“小法规”。他们经常对照公约，照照镜子洗洗脸，这就播下了“遵纪守法”种子。 * 第三张蓝图：个人层面与队员层面 个人层面：●爱国 ●敬业 ●诚信 ●友善 少先队员：●少先队的五爱四作风；队礼等。 ●队的三句铭言——以我所能，为祖国、为家 乡尽责任；随时准备帮助别人；决不向困难 低头。 ●队的六种精神——春风精神；大雁精神；水 晶精神；雏鹰精神；孺子牛精神；火箭精神 ●“微笑待人”等十个好习惯。 * 案例：队长修养 一当“火车头”，样样事情能带头，进行共产党人先锋模范的启蒙； 二当“孺子牛”，热心服务勤奔走，进行共产党人宗旨意识、公仆意识的启蒙； 三当“水中鱼”，团结队员做朋友，进行共产党人植根人民、走群众路线的启蒙； 四当“智多星”，能出点子会创新，进行共产党人创新、变革精神的启蒙； 五当“小火箭”，自动向上齐奋进，进行共产党人责任意识、进取精神的启蒙。 * 案例：长宁实验“一听八制度”的建立；