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美国高校在线教育面临的机遇与挑战_来自斯隆联盟的系列调查评估报告.pdf
比较教育研究 年第 期
No.2. 2011 2011 2
General No.253 Comparative Education Review (总第253 期)
美国高校在线教育面临的机遇与挑战
———来自斯隆联盟的系列调查评估报告
钱 玲,张小叶
(河北大学教育学院,河北保定071002)
[摘要]在线教育已经成为美国高等教育体系中的一个重要组成部分。在斯隆基金会的资
助下,斯隆联盟自2003 年至2008 年发表了一系列关于美国高校在线教育的调查报告。本文以
这些报告的内容为基础,分析了美国高校在线教育发展的现状与机遇以及面临的问题与挑战。
[关键字]美国;在线教育;斯隆联盟;评估报告
中图分类号:G649.7121 文献标识码:A 文章编号:1003- 7667(2011)02- 0065- 05
2008 年11 月,美国著名网络高等教育研究机 始,每年就特定的专题对美国高校在线教育的现
构斯隆联盟(Sloan Consortium)发布了最新一期调 状进行较为全面的调查,并分别发表了题为《抓住
查评估报告。该报告对过去1 年美国高校在线教 机遇》、《融入主流》、《稳步发展》、《卓有成效》、《网
育的规模、地位、质量保证以及经济影响进行了全 上之国》、《迎难而上》6 份系列评估报告(以下简称
面的调查分析,这已是斯隆联盟自2003 年以来发 系列报告)。
布的第6 份报告。这一系列报告在美国高等教育 由于美国提供在线教育的主体多元化,既有
领域产生了广泛影响,也成为了解美国高校在线 传统高等院校,又有新兴的虚拟大学和各类远程
教育发展状况的一个重要窗口。 教育机构,因此为了保证调查的严谨性和结论的
可靠性,系列报告对“在线教育”进行界定:在线教
一、美国高校在线教育系列调查的背景
育仅指在传统高等院校中,开设课程至少有80%
进入21 世纪,美国高校在线教育日益成为高 以上内容是网络在线形式,且基本不安排面授的
等教育系统中一个不可忽视的新生力量,但对于 教育形式。本文也采用系列报告的界定,未将其他
在线教育具体应用的研究还缺乏相关数据支持。 院校提供的在线教育以及在线内容低于80%的混
为此,斯隆联盟———一个致力于将在线教育整合 合课程(30~79%)和网络辅助课程(1~29%)列入此
到高等教育主流的公共专业性组织,在阿尔弗雷 次研究范围。报告通过电子问卷的形式收集全美
德·P ·斯隆基金会(Alfred P.Sloan Foundation)的资 多所高校信息,并经过专门设计的综合高等教育
助下,斯隆在线教育中心(the Sloan Center for On- 信息系统(IPEDS)处理数据。2003 年,发放问卷
line Education ,SCOLE)、巴布森学院(Babson Col- 3,033 份,回收994 份,回收率为32.8% ;2004 年,
lege)和弗兰克林·西奥林工程学院(Franklin 发放问卷3,068 份,回收1,170 份,回收率为38.1% ;
W. Olin College of Engineering)合作,从2003 年开 2005 年至2007 年,发放问卷数与回收率逐渐增
作者简介:钱 玲(1979- )女,河北沧州人,河北大学教育学博士后流动站博士后研究人员,河北大学教育学院副教授;
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