河南省安阳市2016高考语文研讨会资料：2016年高考一轮备考浅见谭阿明(共41张).pptVIP

(3)戴安澜率第200师赴缅途中，曾赋《远征》二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。（6分） 原文：太平洋战争爆发后 ，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。” 参考答案：①第一首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹，说明自己率领的是正义之师，威武之师，表达了荡平敌寇、解民于倒悬的信念； ②第二首借秦始皇开疆拓土的事迹，表达超越秦皇、弘扬国威的壮志，抒发了澄清宇宙、安抚黎庶的气概。 解析：虽然从“前文”暗示和第一首诗的文字中可以肯定是“诸葛亮”这个人物，但是是诸葛亮的什么事迹呢？是草船借箭？火烧赤壁？……虽然从第二首的诗的词句中能猜出应该是秦始皇，但是是什么事迹呢？是统一六国？//如果这两首诗不能够很好地解读，仅靠前后文，那么“表达了什么志向”这一问就很难答准确了。 真的是这样吗？在课堂课本之外要大量的读？义务教育课标规定课外阅读至少400万字，高中课标规定仅必修阶段至少要读150万字。 同时，读还能为写作多方面的准备。这就是高考考什么的第一点：大量的读。具体而言，不见得再去读水浒红楼巴黎圣母院，而是读一些有思想的、思辨性强的经典或文章，以增强我们对社会的认知，从而在高考作文时写出高于一般同学的文章。老师教得了思路，教不了思想。这思想，就是要你从别人的作品中去汲取。这也就是为什么作文题这么多年来也不变，作文分值也不变而且分值这样高的原因，即高考考什么的第二点和第三点：不辍地写（课标要求仅必修阶段练笔至少要达到2万字），深入地思。在这样的阅读的同时提升自己的语言表达水准。 四、我们如何强化文言文阅读的训练 1、以课本为依托，做好课内文言文重点词语和句式的复习工作。 课内文言文的复习不可能面面俱到，经过大家精心挑选，我们选择了一些经典篇目作为备考重点篇目，比如《赤壁赋》《陈情表》《项脊轩志》《鸿门宴》《游褒禅山记》《劝学》《师说》等，我们还给学生印了张孝纯先生为高考复习撰写的，囊括了当时的中学课本中几乎全部的文言词法、句法知识的《乌有先生历险记》。对于这些重点篇目，我们一方面让学生自己重点复习，另一方面给学生印了挖空练习，复习20分钟，当堂检验20分钟，教师迅速讲解，效果还不错。 另外，在复习这篇文章时，我们让学生把《600分考点700分考法》上的官职变化词语集锦背诵下来，还给学生补充了一些一词多义的词语，如夙、寻、见、矜等。为了让学生记的更牢固，我们还让学生在课后抄了原文，在自己翻译的基础上对照参考翻译，把翻译也抄下来，并批注重点字词。 臣密言：臣以险衅（ ），夙（ ）遭闵（ ）凶（ ）。生孩（ ）六月，慈父见（ ）背（ ）。行（ ）年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍（ ）臣孤弱，躬（ ）亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（古今异义 ），零丁（ ）孤苦，至於成立（古今异义 ）。既（ ）无叔伯，终（ ）鲜（ ）兄弟。门衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（活用 ）无期功（ ）强（ ）近之亲，内（活用 ）无应门五尺之僮（ ），茕茕（ ）孑（ ）立（ ），形影相吊（ ）。而刘夙婴（ ）疾病，（句式 ）常在床蓐（ ）。臣侍汤药，未曾废离。 2、文化常识每天渗透。 老师们整理了一些文化常识的知识，印出来发给学生在大课间10分钟诵读，学生觉得很有意思，诵读兴趣也很浓。这弥补了学生文化常识欠缺的问题。 3、细化文言实词，一点一滴都不放过。 ①在重点掌握120个实词的基础上，我们也对学生进行了实词推断方法的指导： 字形推断法 例如： １、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食 籴（dí）：买米。 粜（tiào）：卖米。 译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。 ②强化词类活用。 大量练习，让学生理解什么是词类活用，怎么样翻译妥当。 ③强化记忆《600分考点700分考法》上的常见双音节