2008工业系统概论(引言).pptVIP

【课程性质】针对经管的工程教育通识课 【课程宗旨】通科通类育通识 通专结合出人才 【课程定位】工程本位，整体思维， 经济人文视角； 以清华丰厚的工程实践、积淀和多学科交叉的传统，诠释管理人才应该具有的工程素养与综合思维。 【课程内容】由综合的工业知识归纳认识论和方法论，再演绎到实践，进而实现为学为人的全面教育功能。 【教学方法】课堂案例讨论，参观考察实践，学生围绕主题任务合作探究式学习并行推进； 引 言 （一）经济管理专业的学生为什么要学习工程？ 改造我们的学习 介绍一下国外的动向和我们的努力 世界著名大学校长多次聚首研讨：当代理想的大学生应该具备什么素质？ 在三点上达成共识： 道德素质； 通识素质； 应用技能及其素质。 通识教育是什么？ 可能至今还没有一个令人满意的表述。 但是通识教育的目的，相信所有的人都会同意。 美国哈佛大学文理学院院长罗素夫斯基（H.Rosovky）说：一个经过理想大学教育的人，应能够清晰而明白的写作，应该对那些用来认识和理解宇宙、社会和我们自身的方法具有一种判断鉴别的能力，不应该在我们时代的其它文化方面是一个狭隘无知的人，应能在某种程度上懂得并思考过伦理和道德问题，应在某些知识领域里拥有较高的成就。 另一位美国教育家说得更为简练：通识教育可以使受教育者获得三种品质：谦虚、仁慈和幽默。 谦虚品质的获得本身要具有知识和教养，同时对知识和人类文明怀有一份敬畏； 仁慈应是人的本性，是人类之间共存，人类与自然共存的先觉条件； 幽默是面对逆境、挫折和无知的最好武器。 这难道不是现代高等教育之基础教育的共同目标吗？ 具体到经管专业 美国产业界曾对美国管理教育课程设计的几点批评： 对学生的视野方面的培养不足；跨职能的综合性科目不足；过于重视数量技术的分析； 对人的管理注意力不够； 对沟通技术注意力不够； 对企业外部环境注意力不够；对企业道德注意力不够；对商业的国际层面注意力不够。 一位著名的美国管理学教授说得更直白：将来的管理人才有两类： 也就是说，如果没有宽阔的知识面和工作能力，就只能失业了。 举例1 工作失误后的痛定思痛 ——药价新政背后的十年之殇（素材来源：新民周刊2007第九期） 悖论 百姓看不起病，药价虚高;却又有“合法”的外衣——通过物价部门定价。  揭秘：比如，生产成本2元以下的丙环，政府批准价为36元；生产成本2元以下的欣弗，政府批准价为38元；生产成本6元以下的利欧，政府批准价为148元。 析因：大部分生产企业实际上拿到的毛利很少,都是为商业贿赂做准备，价格定的越高，活动空间就越大。这些全部计入药费的‘公关费用’，最终会转嫁给消费者。 论责：国家发改委价格司副司长周望军说“连我们自己都觉得最高零售价高得没谱”，“药价虚高、老百姓看病贵，物价部门要承担很大的责任”。 苦衷：药品生产技术性强，过程十分复杂。企业本身虚报时就会请精算师自圆其说，每个条款看上去都很合理，而物价部门没有足够的专业人才，不懂制药的成本，看不出问题。外行指导内行的结果就是基本上企业报多少就批多少。而企业动辄又以商业机密为由阻挠物价部门的成本核算。 举例2 成功学长的经验体会——创业者背后的创业者的创业（素材来源:清华校友会） 风险投资界“少壮派”的代表人物----“华尔街猎手”张帆师兄如是说：在考察投资项目时，很多行业都是我们以前所不了解的，但是我们要在最短的时间内把住一个项目的脉，成为这个行业内有发言权的投资专家，这就需要有很强的学习能力。这种学习也可以说是一种积累，时间长了就会成为一种本能，一种眼光，一种识别能力。其实所有的行业都是相通的，只要用心去钻研，我们无时无刻不在学习和积累。在风险投资行业，这一点尤其重要。 要对行业有深刻的理解。要对你所投身的行业有长期的深入研究，知道国内外同类企业的商业模式，知道商业价值会产生在哪里，应该在产业链的哪些环节提供服务。 玩转OTCBB（Over The Counter Bulletin Board，即场外柜台交易板）上市魔方的刘建华说： 所以，学习经管，不能上来就一头扎进专业，一定要重视通识的培养。 国际走向 2001~2006年美国国家科学院、国家工程院、国家研究理事会50名院士联手历时6年进行了题名为《2020年的工程师》的项目。2004年和2006年分别提出了第一阶段和第二阶段报告，旨在为工程学科的未来做好准备。 该报告的另一个中心议题，是对工程学位可能成为21世纪的一种通识教育学位的趋势进行了展望。社会和经济的发展，在21世纪将使工程学科成为一种“文科学位”（B.A.）----为学生