2010届高考语文二轮专题复习四十三(下)：鉴赏诗歌形象练习.pptVIP

高考专题辅导;学生作业及点评;1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 望秦川① 李 颀 秦川朝望迥，日出正东峰。 远近山河净，逶迤城阙重。 秋声万户竹．寒色五陵②松。 客有归欤叹，凄其霜露浓。 注：①这是诗人晚年官场失意，离别长安，回家途中写的诗。②五陵：指长安城郊西汉五个皇帝的陵墓。 这首诗的前四句和后四句所描写景物的特点不尽相同诗人在诗中是想创造一种什么样的意境?表现一种什么样的心情?请试作简述。;Ⅱ参考答案点评： 答案的三个环节是完整的，表达上层次清晰，简洁规范。; 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 野望 王 绩 东皋①薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇②。 注：①东皋：在诗人的家乡附近。皋：水边高地。②采薇：伯夷、叔齐反对周武王伐纣。武王克殷，二人不食周粟，隐居于首阳山，采薇草而食，及饥且死而作采薇歌。其词曰：“登彼西山兮，采其薇矣。……” 诗的中间两联从不同角度描写了薄暮中所见景物，诗人描绘了怎样的景象？诗人的心情如何?;Ⅲ答题规范： 中间两联从不同角度描写了薄暮中所见景物（利用题干信息），有远景（“树树”、“山山”），有近景（特写：“牧人驱犊”、“猎马带禽”，有色（“秋色”），有光（“落晖”），有静态（山和树），有动态（“驱犊返”、“带禽归”），描绘出一幅山乡田园秋景图，（第一步）渲染一派和平安谧的气氛。（第二步） “无相识”、“怀采薇”（利用原诗句） 透露出诗人无聊、感伤的心情。（第三步） ;3．阅读下面两首诗，然后回答问题 于易水送人一绝 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：古人，诗中指古代那些能够礼贤下士的贤君明主。 这两首诗一为送别，一为抒怀，题材不同，但意境同样壮阔。请就此说说你的看法。;Ⅱ参考答案点评： 答案的三个环节基本完整，但层次不够清晰，可加以规范。;游月陂 程颢;情感把握得不太准;简单抓了几个意象，没有具体描绘景;1没有描绘图景 2诗句理解不准确，情感没把握;没有对诗歌图景具体描绘，氛围概括的较准，没能理解诗人抒发的感情;既没有描绘图景，又没有体现情感;;字迹清晰，答题规范，准确;;规范;游月陂 程颢;春行即兴 ? 李华;它写于安史之乱平息后不久。昔日，这里坐落着金碧辉煌的连昌宫，县城四周风景幽美，每年都吸引着大批皇亲贵戚、骚人墨客前来游赏。而今，城下到处长满了茂盛的野草，一片深绿的草色令人触目惊心。当年，通向连昌宫的道路两旁，有奇花异草、苍松翠柏、流泉响韵，游客络绎不绝。而此刻，诗人只见到一条清泠泠的山泉，忽而向东、忽而向西地流淌，它似乎在呜咽，向苍穹和旷野诉说自己的冷落、寂寞。花开无人观赏，鸟啼也无人聆听。诗人对于安史之乱给社会造成严重破坏的感伤、叹惋之情,饱含着诗人感物伤时的深沉慨叹. ;字迹不清，情感的概括没有体现，应付了事;;;少氛围，没能抓住诗中的情感词，感情基调理解反了;规范;规范; 西楼 曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。7、问：这首诗描写了什么景象？表达了什么诗人怎样的情感？ ; 忆秦娥 南宋·刘克庄;春行即兴 ? 李华 ;答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ;用准确的词语概括诗歌所营造的意境;意境型鉴赏题答题的一般思路是