三、试卷特点2． - 常州市教育科学研究院.pptVIP

一、基本情况 2013年常州市中考物理试卷的命制以《九年制义务教育物理课程标准》为准绳，以《常州市2013年初中生学业考试说明》为准则，《苏科版初中物理教材》为依据，兼顾常州地区城乡物理学习条件差异，突出新课程理念，全面落实物理学习的应用性、综合性、探究性、时代性、人文性和教育性。 一、基本情况 2013年常州市中考物理试卷，总分100分，考试时间是100分钟。试卷题量共30题，6个页面，客观题15题，占30分，主观题15题，占70分，主观题、客观题比例恰当。客观题为单项选择题，主观题包括填空、作图、分析计算、物理检测、实验探索、史料考证、实用设计等多样化的设问形式。整卷阅读总量（包括题干、解题说明等各类指令性文字）约5100字，考虑到最后一题的选择性，学生实际阅读量为5100－240=4860字，既保证了考察知识要点的丰富性、结构性，也给予学生较为充裕的答题时间，有利于考查学生思维的缜密性。 一、基本情况 试题共涉及40多个知识点，全面覆盖了初中物理课程内容中“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三大板块的主干知识以及重点知识。试卷的内容详实、表述简练、图文并茂、格式规范，具有很强的可读性。试卷结构合理、题量适中、题目难易比例适当，检测结果表明，试卷具有较好的信度和效度。 二、试卷结构 1．题型结构 二、试卷结构 2．内容结构 二、试卷结构 3．难度结构 二、试卷结构 3．难度结构 二、试卷结构 3．难度结构 二、试卷结构 4．分布结构 三、试卷特点 1．注重对物理基础知识的全面考查 本卷对基础知识、基本技能、基本方法的考查涵盖了《物理课程标准》内容标准的主要内容，同时试卷对课程标准中的“科学内容”体系进行了较为全面而细致的考查，考查内容广泛，试卷充分体现了对三维目标的全面考查。既注重了基础，还突出了能力；既有较高的覆盖面，还注重对重点的核心知识的全面考查；既重视考查物理的基本知识、基本思想、方法和基本实验技能，同时还尽可能考查学生的情感、态度、价值观。从试卷的知识覆盖看，基础知识全面涉及“力学”、“电学、原子物理学”、“声学、光学”、“热学”各个物理学分支。 三、试卷特点 2．贯彻“科学·技术·社会”的STS理念 物理课程标准明确指出：要将STS教育渗透到物理课程中，贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的生活化理念。试卷非常重视静态物理知识在生产技术和生活中的动态应用，强调物理课程的实用性和社会价值，注重教学内容与现代科技、现代社会的联系；注重引导学生从实际问题展开思考和分析。这些STS素材涉及学生生活、现代社会的热点，富有趣味性的题材内容以及合理的设问，赋予物理问题应有之意，提升了学生的解题积极性，拉近了考题与学生之间的距离。 三、试卷特点 3．突出实验考查、凸显探究能力 三、试卷特点 4．灵活考查物理模型分析能力 物理模型是在分析和解决实际物理问题时，对实际物体和物理过程所做的一种简化的描述和模拟，试卷加强对学生物理模型的建构引导，进一步促进物理模型在实际物理问题中的应用。 三、试卷特点 5．体现物理学的相容性以及支撑性 课程标准明确指出：“注意学科渗透——让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。”试卷注意学科间知识的渗透与交叉，并从中充分体现物理原理、物理技术的支撑性作用，充分体现物理学的相容性以及重要性。作为理科的重要组成部分，物理学科与生物、化学、地理学科之间有着极强的相容性，物理学科与相关学科之间的交叉渗透切实体现了物理学科的开放性特点，全卷命题注意了不同学科之间的知识交叉与渗透，并以此为背景素材，着重体现物理知识、技能、过程、方法的核心地位，充分体现物理学的基础性以及支撑性。 三、试卷特点 6．加强基本物理思维能力考查 思维能力是物理学习核心能力之一。物理思维主要是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、规律、判断和推理是思维的基本形式。从全卷看，将学生基本思维与计算能力作为重点考查内容之一，有利于进一步为初高中物理衔接教学奠定基础。 三、试卷特点 7．体现情感态度价值观的自然渗透 情感态度价值观在试题中的合理、自然、恰当渗透，能够：帮助学生保持对自然界的好奇，乐于探索自然，能领略自然界的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱及和谐相处的情感；引导学生乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动；养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的