对建设及完善中学生物实验教学体系的思考.pdfVIP

1空也研究 .组且应Ii蕃追~犁强革缸撮 . .1-也生· 对建设及完善中学生物实验教学 体系的思考 江苏省无锡市青山高级中学 章孝主 [摘要] 当前中学生物实验教学存对实验教学认识不足， 实验与理论教学不同步， 实验教学硬件落后， 专业师资队伍匮 乏， 实验安全性认识欠缺， 探究性实验缺乏等六大问题。 对此，文章结合教学实际和相关文件精神， 提出了建立高效、切实 的中学生物实验教学体系思路，为中学生物实验课程的完善提供科学的参考。 [关键词] 中学生物实验教学体系 目的 问题建设 中学生物实验教学是中学生物数学的重要组成部分， 课被边缘化。 以应付考试、升学为目的的教学在当前课程 是教、学、做合一 t， 创造教育等实践理论的重要载体， 改革的大环境下极大阻碍了素质教育的推行，也不利于 是理论应用于实际的直接平台，因而是新课程改革的重点 教、学、做合一教学体系的建设。 {二}实验与理论教学不同步 内容之一。 但根据近几年的课堂教学和相关实践经验， 笔 者发现生物实验教学仍存在诸多不足，甚至在极少数学校 授课时、 材料、实验设备等条件的约束，许多教师不 中基本流于形式，类似现象也屡被各地教育人士指出。 笔 得不将实验统一安排在某个时段进行， 在时间上很难与相 者结合自身教学经验，探讨当前中学生物实验教学中存在 应的理论课程进行衔接， 导致理论与实践出现脱节， 教学 的不足，并结合有关教育文件精神， 提出一些建议和意见， 效果较低。 以期为建立高效、 切实的中学生物实验教学体系提供思路， 其次，一些教师只注重讲实验，而学生通过背实验来 同时也为课程的完善提供科学参考。 应付考试，直接导致实验教学流于形式。 {三}实验教学硬件落后 -、申学生物实验踉学的目的 ( 一 )丰富生物数学内容 在生物实验教学改革的过渡期，受资金等限制，许多 许多学校受条件限制，在课堂上以理论授课为主， 实 学校在硬件方面无法满足实验教学的需要， 导致许多实验 验课仅以视00í!形式甚至以文字形式带过，不利于学生扎实 无法正常开展。 硬件落后体现在无相关设备或设备老化陈 掌握相关知识，也无法充分锻炼学生学习能力。 旧两方面， 由此削弱了师生开展实验课的积极性。 { 四 }专业师资队伍匮乏 课程改革将中学生物实验教学作为重要的一块， 改变 了传统单一的理论教学模式，极大丰富了教学内容。 根据 传统对生物课程的不重视使得生物教师数量较少，优 课改精神， 实验教学建议包括教室教学、参观教学、野外 质教师更是隘乏。 而一般的生物教师主要侧重于对教学技 实践等内容，而这些内容正是教、学、做合一教育理 能的训练和教学法的研究，没有对实验教学进行独立研究， 念的典型体现。 因而大多不能胜任各类生物实验的教学。 (二)提高教师综合素养 {五}对实验安全性认识