短文两篇-《夸父逐日》《共工怒触不周山》cp.ppt

学习目标 1、了解有关神话和《山海经》的知识，正确 流利地朗读《夸父逐日》。 2、正确译讲《夸父逐日》，并积累重点词 语。 3、概括“夸父”的形象，体会本文的主题，思 考“夸父逐日”的比喻义。 1、神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人们对世界起源、自然现象和社会生活的一种天真的解释、原始理解和美丽的向往。所以，神话作品通常具有 的特点。 2、《山海经》18篇，其中14篇是 时期的作品， 《海内经》4篇则为 初年作品。内容主要为民间 传说中的 知识， 其中的 记录，为世 界最早的有关文献。 正式作业 课后“研讨与练习”的第一题和 第三题。 要求：1、必须抄题。 2、书写认真、规范。 学习目标 1、了解《淮南子》的知识，正确流利地朗读《共工怒触不周山》。 2、正确译讲《共工怒触不周山》，并积累重 点词语。 3、概括“共工”的形象，说说“夸父”和“共工” 性格的相同点。 2、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解结尾两句含义？ “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈； 《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类不能解释日月星辰运动变化的原因，于是只好借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。 3、夸父和共工共同的特点是什么？ 　　 * * 女娲补天 夸父逐日 想象、夸张 战国 西汉 地理 矿物 自学指导一: 一、结合参考书及《名校课堂》P78“名校讲坛”部分，完成填空。时间：1分 二、学生轮读课文，正音。 自学指导二：小组合作，译讲课文 边小声读课文，边结合课下注释译讲课文，并且积累重点词语。 译讲方法 先读原句，解释重点词语，再翻译整句。在进行译讲时，人名直译。 （时间：3分钟） 比一比，谁翻译最快、最正确。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃 其杖，化为 邓林。 结合课下注释译讲课文，并且积累重点词语。 道：名词作状语，在半路上。 饮于河、渭:状语后置句，“于河、渭饮” 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，他又到北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 1、说说你对夸父这一神话人物的认识？ 2、《夸父逐日》这则神话故事所揭示的主题是什么？ 3、《夸父逐日》这则神话对后世影响很大，至今还被人们广为 传颂，后人常用“夸父逐日”来比喻什么？ 比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反映了古 代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 自学指导三： 不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；有理想、有抱负、有牺牲精神。 （默读+思考+ 批注） （时间：5分钟） 比一比，谁思考最认真、归纳最准确。 当堂训练： 根据课文翻译背诵原文。 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，他又到北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 《淮南子》 自学指导一： 1、阅读P190课下注释②，了解《淮南子》信息。 2、学生轮读课文，正音。 自学指导二： 集体朗读课文，小组合作，翻译全文，注意下列红色词语的解释。 昔者（ ）共工与颛顼争为帝，怒而触（ ）不周之山，天柱折，地维绝（ ）。 天倾西北，故日月星辰移焉（ ）；地不满（ ）东南,故水潦尘埃归（ ）焉。? 字词疏释： 从前 碰，撞 断 这里；那里 塌陷 流向 【课文翻译】?  从前共工与颛顼争做部落首领，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，系地的大绳子也断了，（结果，）天向西北倾斜，所以日月星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河泥沙朝东南方向流去 。 1、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。 2、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性