第1.1课人民当家作主的国家课件.ppt

（1）傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？　　 结合P7案例，思考下列问题： 傅某侵犯了学生的人身自由权利——公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。 （2）6名同学该如何维护自己的合法权利？ 通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障。 （可向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。） 公安机关 人民检察院 人民法院 执 法 机 关 1、议一议： 学生小江在商店买了一双球鞋，可只穿了一回鞋底便脱落了。就这件事引发了以下三种观点。 小江：“真倒霉，我找商店去索赔。” 同学：“算了吧，花钱买个教训。” 商店：“鞋已售出，有问题找厂家。” 你同意哪一种观点？如果你是小江， 你应怎么办？ 2、想一想 漫画鸣谢反映了什么经济现象？ 幸福牌暖水瓶爆炸，炸伤消费者，对消费者是灾难而不是幸福。讽刺劣质商品对消费者人身安全的危害。 3、“讨薪风暴” 2003年10月24日下午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在考察三峡库区移民安置工作的途中，来到了位于库区腹地的一个偏僻的小山村——云阳县人和镇龙泉村10组。 　　他问村民们：“大家还有什么困难？有什么需要我们做的？” 　　“总理，我想，我想说说我家里打工的事。”一直坐在温家宝左侧的农家妇女熊德明有些腼腆地说。 　　温家宝总理侧过身对她说：“你说吧。” 　　 熊德明说，现在村里大多数劳力都在云阳新县城搞建筑，但是在修建新县城中心广场阶梯的过程中，包工头拖欠农民的工钱一直不还。她爱人李建明有2000多元工钱已拖欠了一年，影响娃儿们交学费…… 　　听着熊德明的叙述，温家宝神情顿时严峻起来。沉吟片刻后说：“一会儿我到县里去，这事我一定要给县长说，欠农民的钱一定要还！”人群中立刻响起热烈的掌声。 和上则案例比较，农民的权利为什么能得到维护？ 因为他们是合法公民。 法律是维权的法宝 法律是维权的利剑 课后作业一 　　1.我国的国家性质是什么？ 　　2.在我国现阶段，国家和社会的主人（人民）的组成？ 　　3.公民权利和公民的基本权利的含义？ 　　4.人民与敌人的区别？ 　　5.人民与公民的区别？ 　　6.我国是如何保障公民权利的？ 　　 １、在我们国家是谁当家作主呢？ 是人民群众。 ２、广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？ 新中国成立。 是的，新中国成立后，我国建立了人民民主专政的社会主义国家，人民群众彻底改变了过去被压迫被剥削的地位，翻身作了主人。新中国的性质与以往截然不同，你们了解我们国家的性质吗？你们知道人民群众当家作主的地位是怎样得到维护和保障的呢？今天我们就来学习“人民当家作主的国家”这一内容。 第一课 国家的主人 广泛的权利 教学目标 1、知道我国的国家性质，正确认识自己的主人翁地位。 2、理解公民权利和公民的基本权利的含义，认清公民享有的宪法和法律规定的权利。 3、明确人民和公民的区别与联系，提高分辨公民和人民的能力。 4、了解我国的权利保障体制，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？ 3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？ 一、人民是国家的主人 体现了新中国的性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。 我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国微国案表明了什么？ 民族精神 工人阶级 党 人 民 大 众 我国国体 国微是一个国家的标志，体现一个国家的主权和尊严。 1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东签发了命令，公布中华人民共和国国徽图案及其说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。” 中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是麦稻穗、齿轮和穗带，颜色为红金两色相间。国徽是由当时清华大学营建系梁思成、林徽因等八位教师设计的，最后由清华大学营建系雕塑教授高庄来完成国徽立体浮雕模型的设计塑造任务。 其设计思想是：用麦稻穗、齿轮、五星、缓带作为题材内容，体现在中国共产党领导下的工农联盟政权和全国人民的大团结；把天安门作为题材的一部分加进去，用以代表“五四运动”的发源地，并作为新中国首都北京的象征；用红、金两色互相衬托，体现我国吉祥喜庆的民族色彩传统；把天安门按建