郑州市第九中学生物组三年发展规划.docVIP

郑州市第九中学 生物组三年发展规划 （2012年11月至2015年11月） 教研组是学校管理的基本单位之一。它肩负教学经验的交流与传承，是青年教师提高课堂教学水平的主阵地；它着力教学理念的学习与践行，是教师提升理论素养的理想场所；它致力校本课程的建设与改革，是学校提高教学质量的主要途径。为了能在今后有更明确的目标，我们组经过讨论特制定我们组的三年规划，内容如下： 一、生物组的基本情况分析 本组共有11名生物教师，本科以上学历11人，其中市学科带头人1名，兼任班主任的教师2人，具有循环教学经历的教师8人，参与开发校本课程的教师6人。组员年龄结构相对比较年轻，乐于接受新理念，勇于实践。 目前，生物组已形成团结协作、乐于奉献、追求卓越、共同进步的良好工作氛围，这里既有竞争更有合作，朝气蓬勃，与时俱进 二、生物学科宣言 生物学科教育本身具备其特有的价值属性。除了生物学基础知识和基本技能的学习、培养外，它在唯物观点、辩证统一观点培养，用动态、变化、发展的观点观察研究自然的思想方法的培养以及在创造性思维培养等方面，都有独到的价值属性。此外，由于生物科学与人及自然界的紧密联系，生物学科在STS教育以及科学教育，尤其是科学价值观培养方面，有其独特的价值属性。 我们组全体教师一致认为生物学科的宣言------认识生命的本质、让知识给学生以力量；享受学习的过程、使学生收获成功的喜悦！ 三 、生物教研组的建设目标 1.打造一支团结协作、个性鲜明团队 在学校精神的指引下先修己，再达人， 2.学习更多的教育教学理念，从而来支撑我们的教育实践能力 深入新课型的研究，三年内初步形成各种课型的上课模式，努力形成各自的教学特色；同时注重培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高生物素养的学生群体。让我们组的教师在教育、教学的过程中感悟教师职业的尊严与职业幸福，提升教师的生命质量。 3.加强生物创新实验室建设，提升我校的办学品位 对生物创新实验室设备尽快全面进行熟悉，按新课程要求添置必要的教学仪器，同时加强实验室的管理工作。 全面提升生物创新实验室管理水平，力争生物实验室有专人负责并兼管生物创新实验室，这是学科特点决定的，为了能提升我校的办学品位，希望能真正的、尽快地得到学校有关领导全面的人力、物力方面的支持和帮助。在此前提下，我们组将会克服困难，努力创造条件，争取能把选修1课本实验开齐，并能增设相关实验，提高实验室的利用率，为学生素质的全面提高打下良好基础。 4. 创造更多的机会使青年教师得以锻炼 我们生物组的中青年教师已经成长起来了，在教学、教育、教研等方面都已取得了优异成绩，能够独当一面。希望能从学校的发展考虑尽快地培养年青人，年青教师有朝气、有活力，年青就是资本，学校要充分发挥这一优势，老教师在精力上往往有心无力，难以在从事更多的工作前提下、还能保证其教学质量达到最佳效果，这是自然规律，也希望学校在三年规划制定及实施过程中全面考虑。 四、计划与策略 1.鼓励青年教师积极参加各类教学评比活动 积极参加省、市、校级各类教研活动，鼓励青年教师积极参加各类教学评比活动，活动中老教师多指导青年教师的备课、讲课，全组老师一起参与听课、评课，让每一节课都成为精品课。争取获得优异成绩，力争三年内每一位年青教师在教学上，都能有一次从高一到高三的完整教学循环。同时也要注重青年教师的命题能力，使他们尽快成为全能的优秀的教师，提高我们组在省市的影响力。 2.加强教研组集体备课 以备课组为单位，关注日常教学，重视日常课后反思。强化备课组长的职责意识，认真组织集体备课，做到“三定”：定时间、定地点、定主讲人，定于每周一为备课组活动日，定于每周三为教研组活动日，全体教师或听评课或共同研讨教学中所出现的教学问题，取长补短共同提高。 3．积累资料，建立优秀教学资料库 ①建立文本资料库：除了关注收集兄弟学校间的精品案例和名教师、专家的讲座，教研组研究课案例与反思外，鼓励教师把自己平时设计优秀的教学案例也收集起来，建立优秀案例库在学校网站上，供全体老师共享。 ②建立精品视频库：充实资源库供老师学习、借鉴和交流。 ③建立期中考试、期末考试、月考试题资源库：针对各年级的教学内容，教学进度及时收集整理有关试题、共享有关资料。 2012-11-30 3