英语研究性学习材料.doc

小学英语三年级Unit 2 Colors.研究性学习活动方案 通化县大川学校 赵妍 一、研究性学习的教学目的和方法 （一）知识与技能： 1、掌握10个颜色词的意义：blue, green, red, yellow, purple, white, black, pink, brown, orange. 2、能够掌握并在实际会话中运用How are you? I’m fine. / Fine./Very well, thank you. / Thanks./ What colour is it? It’s ?. 3、能够大胆表达自己喜欢的颜色What colour do you like? I like?. 4、能够运用颜色描述物体，例如文具、身体部位、国旗颜色等等。 （二）过程与方法： 学会10个颜色词、会唱Colour Song. 2、学会小组合作实践并讨论颜色的变化。 3、学会表达自己最喜爱的颜色。 4、探索周围环境的包括物品、人体五官的颜色等等，并绘制一份彩色图画作品。 （三）情感态度与价值观： 1、通过小组合作实践活动，能培养学生积极主动的动手、团结合作以及求知、 创新能力。 2、通过调查投票活动能选出最受学生欢迎的颜色，洞悉颜色与人的情绪变化， 引导学生积极表达自己的看法。 3、开阔学生的视野，诱发学生的开创思维，积极创作。 4、激发学生求知的欲望，主动学习各种文化知识。 二、参与者特征分析 小学三年级的学生初步学习英语，对英语学习充满好奇心和积极性，同时，他们对绘画充满浓厚兴趣，由此宗之，学生对英语颜色词的学习是充满兴趣的。但是，由于现阶段的三年级学生属正式初步接受英语教学，此外，他们的英语知识面有限、外语交流能力有限，并且他们获取资源能力有限，因此，学生的学习积极性很容易受挫。 三、研究的目标与内容 对于颜色的研究性学习，能使学生掌握英语颜色词，品味颜色的魅力所在，提高其审美观，能够引导学生发掘我们所身处的环境之美，培养学生学习英语的兴趣，发展独立思考能力、动手创造能力、提高学生观察力以及爱护自然、友好互助的合作精神。最后，通过自主动手创造绘画作品，并介绍自己的作品够色偏好的原因，以表达自己的思想情感，以达到研究性学习的目标。 四、研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以实物图片、多媒体、学生作品展示等形式展现。 五、研究性学习的阶段设计 第一阶段： 1、指导老师介绍研究性学习的知识，并明确学习要求。 2、学习10个颜色词以及相关句型。 3、就本话题提出疑问和想法。 第二阶段 课题准备阶段 老师提出主题，引导学生选择自己选择可研究的课题：我们生活在一个Colourful World里，环视我们的生活环境，你们能用英语说一说这些让人赏心悦目的色彩吗？你知道不同的颜色组合在一起会神 奇地变化出崭新的颜色吗？实验去看看。说出你的心里话，这些颜色中，你最喜欢什么颜色呢？为什么呢？此外，你能观察周围的物品，用颜色来描述它们吗？查看老师提供的挂图、资料，你能发现哪些有趣的知识？ 第三阶段：课题实施阶段 1、拍摄美丽校园内的颜色实物图 2、进行颜色组合实践活动，并做好实验记录。 3.、通过网络资源、老师的参考资料，收集、整理研究颜色所需的信息资料。 第四阶段： 总结与反思：经过短期的研究学习，同学们加深了对颜色的认识，也通过研究颜色，开阔了同学们的视野，也抒发了他们热爱缤纷世界、缤纷生活的情怀，学生们从中学会了爱护大自然，欣赏大自然，热爱生命，享受生活，团结合作，互助友爱的同时，又建立了积极主动、求知求新的英语学习态度。