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在教学工作专题会议上的讲话 各位教职员工： 刚才，四位老师围绕切实加强和改进教学工作的主题作了很好的交流发言，使我们大家深受启发、深受感动、深受教育，他们是用爱心、责任和智慧在从事教育教学工作。我代表学校对他们表示衷心的感谢！黄校长就学校教学工作问题作了很好的讲话，提出了明确的要求，指名了今后的方向！ 借今天这个机会，我就学校教学工作发表几点想法，供老师们参考。 一、切实加强和改进教学工作，必须明确教学工作的方向 做任何工作，首先必须明确方向，不然就有可能南辕北辙。学校的任何工作，从整体来说，都要致力于学生的素质发展，而且这种素质是全面素质，而不仅仅是某方面的素质。如果我们在提高某方面的素质的同时，影响或者阻碍甚至损害了其他素质的发展，那就说明我们的工作存在着问题，需要努力改进。教学工作的主要目标是提高学生的科学文化素质，同时也要保障思想、身体、心理等素质的健康发展。因此，学校教学工作必须牢固确立素质教育观念，始终坚持素质教育方向，促进学生生动活泼、主动地发展。明年，中央要召开全国教育工作会议，会议的主题是全面推进素质教育。胡锦涛总书记对这次会议作了重要批示：虽然实施素质教育是一个难题，但我们还是要下决心来解决这个难题。 二、切实加强和改进教学工作，必须明确教学工作的主题 从全国范围来讲，学生目前的学业负担普遍比较重，这主要是教育的大环境造成的。我们是实验小学，担负着探索教育教学规律的重任，也理所当然地担负着探索“轻负担、低消耗、高质量”的教学新路的重任。因此，今后一个阶段我校教学工作的主题就是“轻负担、低消耗、高质量”。我们只有在这个问题上取得重大的突破，我们的学校才真正称得上是优质的学校，我们才有可能创建成为全省最好的小学。我们没有任何必要对追求高质量进行质疑，同时我们就是要做到人家不大可能做到的“既要马儿少吃草，又要马儿跑得好”！ 三、切实加强和改进教学工作，必须明确教学工作的重点 课堂是实施素质教育的主渠道，当然更是提高教学质量的主阵地。离开了课堂教学的优质高效，就没有整个教学的优质高效，离开了课堂教学的高质量，就没有整个教学的高质量。那种不好好研究如何提高课堂教学质量，而把希望寄托在课堂之外的“题海战术”、“堤内损失堤外补”的想法和做法，都是极其错误和极端有害的。它只能泯灭学生的学习热情，妨碍学生的兴趣爱好，伤害学生的身体健康，扭曲学生的个性品格，甚至导致学生的呆滞和愚笨……所以，我们一定要下大决心，化大力气，攻克课堂这个堡垒，提高课堂教学的效率、效益和质量，为学生的全面发展创造良好的环境和充分的空间。这也就是我们将“发展性课堂教学研究”作为“十一五”主课题的重要原因。 四、切实加强和改进教学工作，必须明确教学工作的抓手 课堂教学是一个复杂的系统工程，只有这个系统中的各种因素全面优化，才能实现我们提出的“轻负担、低消耗、高质量”的目标。同时，我们又不能眉毛胡子一把抓，而要按照寻找工作的“第一步，第一步的第一步，第一步的第一步的第一步……”这样的思想方法，找准抓手、求得突破。我认为，要提高课堂教学质量，当前必须切实把好三关： 1、研读教材关。深入钻研教材、透彻理解教材、熟练把握教材，是全部教学工作取得成效的最最基本前提条件。教师不能透彻理解教材，如何能叫学生理解教材；教师不能熟练把握教学，教学如何能得心应手。杨九俊院长说，烧饼师傅手里的面团，要捏成团子就捏成团子，要拉成油条就拉成油条，要做成饼子就做成饼子。教师对教材的理解和把握，也要像烧饼师傅玩手里的面团那样，得心应手，随心所欲，才能组织优质高效的课堂教学。 2、精心备课关。备课就如造房要有建筑图纸，打仗要有作战计划一样，必须充分制定方案，明确教学步骤。备课绝不是一次就能完成的，每一次备课就像洗菜、淘米那样，把烂菜叶、麸皮都洗掉，最大限度地减少冗余信息，使教学过程精练到不能再精练的程度。这叫做洗课。我们有的教师实行“一课三备”，这是很好的做法，很好的经验，要全校推广。如果我们能够坚持这样的做法，我们的教学重点一定突出，教学环节一定简练，教学语言一定精练，教学效率一定较高，教学效果一定较好，学生的负担一定较轻，教学质量一定较优。 3、训练设计关 小学是基础教育，小学的学科都是基础学科，越是基础的东西，越要重视基础知识的教学和基本技能的训练。因此，训练设计就成为提高教学效率、效益和质量的重要环节。好的训练是自己设计出来的，好的训练应该在教学的过程中有意义地进行。我们要发扬“宁可老师多费时，不让学生做废题”的精神，精心设计自主训练，严格控制外来练习，提高训练的针对性和有效性，将在校负担和回家负担尽可能控制在上级规定的时间范围内，给学生更大的发展空间，达到既解放学生，又解放教师，更提高效果和质量的目的。决不能造成外来资料一大叠、重复练习一大堆，教师疲于奔命，学生兴趣全无，效率