最美爱学习少年(初稿).doc

阳光总在风雨后 梦想总在憧憬中 ——“最美爱学习少年”事迹材料 吴东旭，男，今年九岁，安塞县第二小学四年级五班学生。他聪明伶俐、活泼开朗、阳光率真，他小小年纪就养成了特别好的学习和生活习惯：爱读书、勤思考、肯动脑、善总结、敢发言、爱劳动，是学校里有名的品学兼优的好学生。在班里是老师的小助手，更是同学们的好榜样。 “这孩子人小志大，长大肯定有出息！”身边的亲戚朋友经常这么夸赞小东旭。“我一定要好好学习，博览群书，长大后要成为一个知识丰富、能力超群的人，我要用优异的成绩回报爷爷奶奶的疼爱、爸爸妈妈的付出、老师的教导，还要为我们伟大的祖国贡献自己的力量！”这是吴东旭同学作文中的一段话。他是这么说的，也是这么做的。 一、勤于学习、善于学习、乐于学习 他专心学习，勤学善思，不懂就问，经常主动与老师、同学交流。从小到大，各科成绩一直在年级里名列前茅，连续四年被评为学校的“三好学生”。具体表现： 1、主动学习，认真听课 他不需要别人的督促仍然可以主动去学习，而且一学习起来就能够进入状态，能够高效率地利用好学习时间，并能坚持下来。上课时，他能通过老师用语言 、动作、眼神、表情等传递的信息来理解知识要点。因此，他在课堂上总是 跟着老师的思路走，上课能够做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 2、提前预习?，及时完成规定的学习任务 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。吴东旭每次对要学的内容提前准备，查阅工具书或有关资料进行学习，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去学。他总是能在规定的时间内完成所规定的学习任务。根据学习内容，制定具体的学习任务，并要求自己必须在规定的时间内完成某一具体的学习任务，这样可以有效地提高学习效率。 3、 上课能主动回答问题，专心记笔记 在课上能独立认真地思考每一个问题，并积极地回答问题，这样可以加深理解，增强记忆。回答问题时声音宏亮，表述清楚。在专心听讲的同时，对重点内容、疑难问题、关键语句进行标记，并把一些关键性的词句记下来。 二、 各科均衡发展，没有偏科的现象 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求学生从小要全面发展，不能偏科。因此，吴东旭要求自己对不喜欢的学科要付出更多的努力，在学习中不断提高兴趣。根据自己的实际情况，制定适合自己的学习方法，并严格要求自己努力学好自己不太擅长的科目，这是克服偏科现象的有效方法。具体的表现是： 每天写完作业后，他就会抽出一点时间对偏科的科目补一补；写作业时，对于偏科的科目总是更认真一些，记牢经典题型以及方法；对于不会的题目，就会大胆地向老师请教，并且把疑难题记在一个专用的“疑难题本”上面，及时查看并消除已经会了的内容；学习的较好的科目用的精力相对少一些，在做偏科的科目时更细心，不会因为偏科就破罐破摔。因此，在他有效的学习方法下，各科基本都达到了均衡发展，没有偏科的现象。 三、爱好广泛，全面发展 在吴东旭同学的身上有着一股积极向上的劲头。从牙牙学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的他就一直在追求要 “做个好孩子，做个好学生”。对待学习，他一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，语文、数学、科学、美术，科科成绩名列前茅。他追求全面发展，爱好广泛，除认真学习课本知识外，他还特别喜欢读书、绘画和体育，他一直把德、智、体、美、劳全面发展的“五好学生”作为自己努力的方向和目标。小学的四年里,他一步步地朝这个目标前进，不断在学习中增长知识、陶冶情操、磨练意志。 虽然年纪小，但是吴东旭通过自己辛勤的努力获得了不少的荣誉和鼓励：从一年级开始每学期都是“学习标兵”；2011年获得小学生书法比赛一等奖以及“小小书法家”荣誉称号；2012年获得安塞县第二小学数学竞赛三等奖；2013年在学校组织的规范字比赛中获得一等奖等等。面对如此多的荣誉和鼓励，吴旭东并没有骄傲自满，他说：“我做的还不好，以后要加倍努力”。 “阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中”。吴东旭，这个追梦的好少年，像一颗茁壮的幼苗向着太阳露出了笑脸；像一只矫健的雏鹰展开翅膀向着自己的理想执着地起飞！让我们真诚地祝福他越长越高，越飞越远…… 1