鲁教版数学八年级上册2阶段复习课.pptVIP

【自主解答】(1)设第一批套尺购进时单价是x元/套. 由题意得： 解得：x=2. 经检验：x=2是所列方程的解且满足题意. 答：第一批套尺购进时单价是2元/套. (2) －(1 000+1 500)=1 900(元) . 答：商店可以盈利1 900元. 【主题升华】 列分式方程解应用题的方法与步骤 1.审——审清题意，找出等量关系. 2.设——直接设未知数或间接设未知数. 3.列——根据等量关系列出分式方程. 4.解——解方程，得出未知数的值. 5.验——既要检验是否是所列方程的解,又要检验是否符合实际情况. 6.答——完整地写出答案，注意单位. 1.(2013·葫芦岛中考)甲车行驶30 km与乙车行驶40 km所用 时间相同，已知乙车比甲车每小时多行驶15 km，设甲车的速 度为x km/h，依题意，下面所列方程正确的是( ) 【解析】选D.根据甲车行驶30 km与乙车行驶40 km所用时间 相同列方程,得 2.(2013·青岛中考)某校学生捐款支援地震灾区，第一次捐款总额为6 600元，第二次捐款总额为7 260元，第二次捐款总人数比第一次多30人，而且两次人均捐款额恰好相等，求第一次捐款的总人数． 【解析】设第一次捐款人数为x人，依题意，得： 去分母得：10x＋300＝11x，解得：x＝300， 经检验，x＝300是原方程的解． 答：第一次捐款的人数为300人． 3.(2013·扬州中考)某校九(1)、九(2)两班的班长交流为四川雅安地震灾区捐款的情况： (Ⅰ)九(1)班的班长说：“我们班捐款总额为1 200元，我们班人数比你们班多8人．” (Ⅱ)九(2)班的班长说：“我们班捐款总额也为1 200元，我们班人均捐款比你们班人均捐款多20%．” 请根据两个班长的对话，求这两个班级每班的人均捐款数． 阶段复习课 第 二 章 主题1 分式的有关概念及性质 【主题训练1】(2014·德州模拟)若分式 有意义，则m的值为________. 【自主解答】由分式 有意义，可得 (m-3)(m2-1)≠0，即(m-3)(m-1)(m+1)≠0.得m≠3且 m≠1且m≠-1. 答案：m≠3且m≠-1且m≠1 【备选例题】(2012·崇左中考)化简 【解析】原式 答案： 【主题升华】 1.分式有意义、无意义、值为0的条件 (1)分式有意义：分母≠0. (2)分式无意义：分母=0. (3)分式值为0： 2.分式的基本性质及应用 最简分式 约分 结果 应用 分式基本性质 1.(2013·南宁中考)若分式 的值为0，则x的值为( ) A.-1 B.0 C.2 D.-1或2 【解析】选C.∵x-2=0且x+1≠0 ，∴x=2. 2.(2012·钦州中考)如果把 的x与y都扩大10倍，那么 这个代数式的值( ) A．不变 B．扩大50倍 C．扩大10倍 D．缩小为原来的 【解析】选A．将 的x与y都扩大10倍，即是 3.(2013·盐城中考)使分式 的值为零的条件是x＝_____. 【解析】由x＋1＝0得x＝－1．这时分母2x－1≠0． 答案：－1 4.(2013·柳州中考)若分式 有意义，则x≠_____. 【解析】由题意，得x-2≠0，解得x≠2. 答案：2 5.(2013·南京中考)使式子 有意义的x的取值范围是 __________. 【解析】分式有意义的条件是分母不为0，故x-1≠0， 所以x≠1. 答案：x≠1 主题2 分式的运算和求值 【主题训练2】(2013·雅安中考)先化简, 再求值： 其中m=2. 【自主解答】原式= 当m=2时,原式 【主题升华】 1.运算法则 (1)分式的乘除 (2)分式的加减 ①同分母分式相加减： ②异分母分式相加减： 2.分式的乘除 (1)先把除法变为乘法. (2)接着对每个相乘的分式的分子、分母进行分解因式，当然有乘方运算要先算乘方，然后同其他分式进行约分. (3)再把每个分式的分子与分子相乘、分母与分母相乘. (4)最后还应检查相乘后得到的分式是否为最简分式． 3.分式的加减 运算步骤：(1)先确定最简公分母. (2)对每项通分,化为同分母分式. (3)按同分母分式运算法则进行运算. (4)注意结果化为最简分式． 4.分式的混合运算的顺序 先进行乘方运算，其次进行乘、除运算，再进行加、减运算，遇有括号，先算括号内的.如果分式的分子或分母中含有多项式，并且能分解因式，可先分解因式，能约分的先约分，再进行运算. 1.(2013·枣庄中考)化简