第5部分 第17讲 学会议论文之过渡与衔接.ppt

第十七讲　好风借力上青云 ——学会议论文之过渡与衔接 议论文以其严密的逻辑思维见称，而过渡与衔接则是其重要的一个环节。尤其对于复杂的议论文，巧用过渡与衔接，会使文章思路清晰，转换自然，语意分明，文气贯通，结构严谨，全文浑然一体，颇受读者喜爱。 议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句，但有常用的方法，一般我们从以下三个方面来考虑。 一、用词语或短语过渡 常用的词语有“如此说来”“由此可见”“不难看出”“总而言之”“相反地”“因此”“其实”“那么”“但是”“然而”“不过”等短语或关联性词语，用在下一个论述层次或段落的开头。另外，时间词、序数词、方位词等放在段首，往往也起过渡作用。我们看一下2012年新课标全国卷满分作文的一个片段： 而在一个尊崇常识、悲悯人性的社会中，船工看到船有漏洞，会下意识地自觉去补上。我们都知道，出海行船半条命，即使没有这个漏洞，出海也是要冒极大的危险的。因此，堵住漏洞、避免船毁人亡，是一个正常人、一个正常社会应普遍遵循的普世价值，没有必要因举手之劳堵住漏洞而接受船主额外的馈赠。相反，如果接受了这一大笔钱，反而是对生命尊重的亵渎。 这段文字，巧妙地运用了“而”“因此”“相反”“反而”等一些词语，让句子间的过渡显得和谐自然。 二、用句子形式过渡 在论述的层次与段落之间，用承上启下的句子过渡转换，如同一句式、同义句式、相近句式、相反句式等，或用连接内容的句子，放在段末或段首，起穿针引线、勾连前后文的作用。 我们以课文《在马克思墓前的讲话》为例，本文首段沉痛追述马克思的逝世，第2段开头“这个人的逝世，对于……”提出悼词的中心论点，第3段紧承中心论点写马克思的第一个发现，第4段开头“不仅如此，马克思还发现了……”写第二个发现，第5段开头“一生中能有这样两个发现，该是很够了”写马克思各个领域都有深广研究和独到发现，第6段开头“他作为科学就是这样，但是这在他身上远不是主要的”。 以上几段从马克思对科学理论的贡献和认识角度“论述了他的逝世对历史科学是不可估量的损失”，第7段用“因为马克思首先是一个革命家”过渡，强调他的革命理论来源于革命实践，第8段开头“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，从反面鲜明衬托了马克思的伟大成就。第9段采用悼文常用的格式收束全文：“他的英名和事业将永垂不朽。”全文既根据逻辑事理，组织安排材料，又使用大量过渡性句子，层次分明而又难解难分，前后连贯，步步深入，结构十分严谨。 三、用段落过渡 这种方法记叙文和说明文中使用比较普遍，议论文中例证转换，跳跃性较大的段落间，也应该使用段落过渡。这种过渡段一般都不长，有的仅是一个句子。有的文章中心论点独立成段，醒目突出，紧密联系上下文。 如鲁迅的《拿来主义》，先用第4段批判“送去主义”，接着另起一段说：“我在这里不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了。我只是想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。”此过渡段先总结上文，结束对“送去主义”的批判，然后引出下文，提出“拿来主义”的论点，这样，上下文的意思就自然而然地连接了起来。 阅读下面文字，按要求作文。 因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。你在生活中或曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉；或感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉；亦或感动于乳羊跪母、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根。 那么，你对生活中的“感恩”如何认识，有何感想和体会？请你联系现实写一篇不少于800字的议论文，题目自拟，立意自定，除诗歌外文体不限。 这是一道让我们有话可说的作文题目。感激亲人，当你放学回家，妈妈早已为你准备好了可口的饭菜；感激老师，当你为一个学习中的难题抓耳挠腮时，老师精妙的点拨，让你豁然开朗；感激同学，当你满面愁云时，同学送上灿烂的微笑，让你心绪宁静；感激陌生人，当你气喘吁吁地追上一辆公共汽车时，司机把已经关上的门重新为你打开……下笔之前，可用设计问题法定好写作重点，拟好写作思路。如：谁感恩？感谢谁？为什么感谢？怎样感谢？感谢给我带来了什么？可从中选择一点或几点作为写作重心，同时一定要注意语言的流畅，注意语句间的过渡和衔接。 学会感恩他人 马克·吐温曾说，无论你是总统或囚犯，心中都应存有他人的位置。你或者可以主宰世界，却不能心无世界。每一个人，都应有一方区域，装载着他人。 孔子说，工欲善其事，必先利其器。不懂感恩他人的人又何以借助外物？又何以将事情做到完美？ 川端康成与山岛由纪夫，同是响彻中外的艺术家。而他们在不同的年代一个切腹，一个含煤气管自杀。他们的理由居然同样是：不愿随着自己的年龄增加而让艺术随着萎靡，影响大众的审美，宁愿在艺术的高峰选择陨落。我想，这便是心中有他人、感恩他人的一种极致吧！宁愿让自己的生命消逝也不想影响大众，影响社会。 我们应在任何