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兴隆中心小学迎接标准化检查汇报材料 几年来，我校以“培养有文化”为宗旨，坚持以人为本，以德治校，经过十多年的不懈努力，校容校貌发生了巨大变化，办学条件不断改善，办学水平正稳步提高，为科教兴做出了应有的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。为经验，开创教育工作新局面，现将近几年来我校工作开展情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。基本情况小学至周岁人，其中女人；至周岁人，其中女人；小学入学率为%，女童入学率为%；13至15周岁人，其中女人，初中入学率为%；；初中毕业完成率为%。教职工队伍建设一是强化师德师风建设。认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。二是强化骨干教师培训自2008年以来，我已举办了期培训。以学校管理、新课程理念、现代教育理论、信息技术教育等方面为主要内容。全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓教学，每学期听课16节以上，认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确。三是增强教师教研教改意识。我校在2004年按县教育局要求，将小学低年级新教材教法研究作为重点，三至六年级将作文教学作为重点，并向县教研室申报课题实验，2006年得到县局的验收，2009年该课题组位成员（）被县人民政府评为科技人才进步奖三等奖，学校因重视和组织得力也被评为三等奖。学校按照五化三园（规划、硬化、绿化、净化、文化，学园、花园、乐园）的要求逐年进行了校园环境建设和管理硬化了，修了围墙、校门，校园环境不断优化。学校注重提校园的文化品位，注重教室、办公室等场所的文化建设，如：打造“书香教室”“书香办公室” “每天进步一点”充分发挥环境育人的功能。多年来始终以邓小平同志的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针，以培养有文化根基的现代人为宗旨，以“真诚、博学、创新”为学风；以“精业、善教、爱生”为教风；以“团结、求实、进取”为校风，努力打造一个校风正、学风浓的示范学校。1、规范教学管理，执行教学法规健全教学常规管理，对教师备课，设计案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施，主要领导每学期听课不少于16节，校长经常参加教学活动，认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过6小时，一、二年级不留作业，三四年级半小时，五六年级每天不超过一小时。全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开各类课程，无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表2、转变教学观念，改变教学方法　　转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践。开展教研活动，进一步深化教学改革，抓好薄弱环节，教学向四十分钟要质量，全面提高教育教学质量，我们的做法如下：（1）发挥教研组长的职能作用，上下配合分层次地培养教学骨干。从不同的角度，有目的的听课，评课，进行座谈，进一步提高课堂教学效果，使其精益求精。（2）抓好薄弱学科教学，语文教学中的作文曾是我校教学的一大薄弱方面：一是作文脱离学生的实际；二是封闭式的教学观念灌注式的教学方法统治着作文课堂；三是作文与阅读教学脱节；四是重视识字教学，忽视作文教学，教师教得生硬，学生学得死板，事倍功半的效果。要求教师好作文纲要，打好作文教学基础，明确作文教学的性质和任务，掌握作文教学的原则，为了解决这一难题，我校积极地推行以作文为课题的作文教改实验，《》，集中功关。、重视英语教学，重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，做好远教资源的应用。至年以来，学校开始从三年级开设英语课，配备了专业英语教师，学生已经初步掌握使用英语口语的能力。教育教学成绩（毕业班2005年后）：2009至20学年被县委、县政府评为“教学质量先进单位”。2010至20学年被县委、县政府评为“教学质量先进单位”。被县委、县政府评为“”。师生获奖（200至20年）：教师人次获全国英语竞赛奖，1人次获省大赛优秀奖， 次人被评为级“优秀教师”、“优秀班主任”，培养了3名级“骨干教师”，人次获县级各类表彰“西和县名教师”，“教师发表论文0余篇，在省、均有获奖。学生级表彰 主要工作及措施： 1、成立领导小组 充分重视安全工作，并从人力、制度上进行落实，确保安全工作的实施。学校成立以校长刘建国为组长，班主任为成员的学校安全工作领导小组，全体成员本着对学校负责的思想，要有高度的事业心和责任感，各司其职，配合派出所严密防范做好学校周边安全工作，努