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高一年级寒假作业答案 语文练习1至练习2答案 练习一 1、A ；2、曙光、干燥、锲而不舍；3、A ；4、B；5、C；6、B；7、A；8、A； 9、gāng hè pá lòu yè;10、D；11、C；12、D。 13、突出作者的焦灼心情；突出期待的心情。 14、因为过于简单和头脑过于发热而造成完全可以避免的生命过失，内心充满懊悔。 15、在人生的艰难奋斗中，每个人都有人生的失误，遇到挫折；但只要振作精神，就能从挫折中重新走向生命的征程。 16、一是在自己的人生征程中，难免有一些过失，不必怨天尤人，需要冷静对待；二是在他人面对痛苦和灾难时，不必急于为他们遮挡灾难，要让他们在痛苦中成为强者。 17、（1）不懂岁月无情，不知珍惜青春。 （2）说明树木是有灵性的，肯定人类从自然中获得了灵感和艺术生命，引出下文对落叶的感悟。 18、（1）关注思考。 （2）第一次提到是借俄国诗人之口，引出对落业的思考；第二次意在收束上文的“深思”，引出下文的议论抒情；第三次收束全文，与题目及前文呼应，并表达对读者真诚的期望。 19、树木有灵；时光易逝；对生命的从容、超脱与包容。 20、A、E； 21——23略 24、参考：只有坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，才能健康张大，成就一番事业。 练习二 一、基础知识题 1、ài nì jiè zhuó bì qiāng xǐng lòu kuǐ nú chì qiè zhì zhuō yàn cuì 2、非非：虚幻的境界。 跬步：半步。 走：跑。 度：考虑、打算。 了：完全、一点。 锲：用刀雕刻。 镂：雕刻。 暇：空闲。 3、按部就班 丰富多彩 集腋成裘 涣然冰释 4、（1）无以至千里 不积小流 （2）道之所存 师之所存也 （3）行成于思 毁于随 （4）思而不学则怠 5、（1）退之 韩昌黎 古文 （2）意大利 神曲 （3）荒原狼 6、（1）有—又 暴—曝 （2）生—性 （3）受—授 （4）不—否 二、文言文阅读 （一） 1、（1）没有用来……办法 （2）以……为师 （3）本来 2、（1）于此 （2）向下 （3）在 （4）比 （5）呢 3、（1）螃蟹有六只脚和两只蟹钳，除了蛇洞和鳝鱼洞就没有可以藏身的地方，是因为心里浮躁 （2）老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的 4、（1）学习要注意积累 （2）持之以恒、用心专一；向一切可以学习的人学习 （二） 1、（1）停止 （2）靠近 （3）外物 （4）圣明 （5）丢弃 （6）自己 2、（1）从 比 （2）向 （3）对于 （4）向 3、（1）判断句 （2）宾语前置句（3）状语后置句（4）状语后置句 4、学不可以已 “跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫” 5、（1）用“古之圣人”“从师而学”跟“今之众人”“耻学于师”作比较 （2）用人们为子“择师而教之”与自身“则耻师”作对比 （3）把“巫医乐师百工之人”的“不耻相师”与“士大夫之族”的“群聚而笑之”进行对比 6、甲文谈了学习要“善假于物”，乙文谈了要从师而学； 甲文与乙文在“学习”问题上都谈到了要向“外物”学习。 （三） 1、⑴假使泰国统一天下后，施行仁义，效法古代的圣王，您（皇上）怎么能得到天下呢？ ⑵（你）试着给我写出秦朝所以会失去天下，我所以能得到天下的原因，以及古代各国成败（的经验教训）。 2、陆贾乃粗述存亡之征，凡著十二篇。每奏一篇，高帝未尝不称善，左右呼万岁，号其书曰《新语》。 三、现代文阅读 1、给了赫尔岑鼓舞和支持，给了赫尔岑革命的热情和自由主义的信念。（“给了赫尔岑为光明和正义而奋斗的力量”也对） 2、因为作者意识到，正是这些如赫尔岑老师一样的普通人让俄罗斯民族的巨人成为了巨人。（意思对即可） 3、因为车尔尼雪夫斯基们在为人民的光明和自由而奋斗，他们的行为被人民所理解，这种在精神上与世界的联系与沟通让他们倍感鼓舞和温暖，因而是幸福的。（意思对即可） 4、C、D（C项，不能说两者之间谁的力量更大，只是在本文中作者着重给我们展示俄罗斯民族普通大众对巨人的理解与支持；D项从作者的行文看，无论是公爵夫人还法国姑娘都是理解亲人所为的） 四、语言运用题 1、②④①③　　 括号内：或，或，或（或者，或者，或者也可以） 2、如果你是高山的朋友，你就会有伟岸的身躯和坚毅的性格/如果你是大海的朋友，你就会有深邃的目光和宽广的心胸/如果你是鲜花的朋友，你就会有甜美的微笑和美丽的心灵 数学练习1至练习2答案 数学练习1 1．，，， 2．{-1，2，3，4} 3. 8个 4. 5. 4个 6. 7. C 8. m=2×3=6 9．， 10．（1）；（2