教学经验交流会材料(四年级数学).docVIP

教学经验交流会材料（数学） 土旺小学 数学教学经验交流会材料 尊敬的各位领导、老师,大家好: 非常荣幸能在这里与大家一起交流教学经验。这一学期我主要承担四年级的数学教学任务。面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，经常向有经验教师学习有效的教育教学经验，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的做法： 　　　一.课前积极备课 备课时应认真钻研教材，了解教材的编写特点，明确本学期各单元各环节的主要知识点，把握好各单元之间的联系。最主要就是把握好每课的知识点，教学重点和难点。这里可以从一些练习中去把握，通过习题可以知道本课考核的知识点以及可以出的各种题型。每课我都坚持去做练习，看本课的例题、还有课后的练习题等。了解各种类型题的特点，然后选取典型的题目让学生做，并及时了解学生的做题情况，这样可以帮助学生高效率地接触各种题型，掌握各种题型的做法。其次备课时应注重备教学设计，教学设计教师应该关注情境创设，把握知识点的由浅到难的引导以及习题设计。对于比较简单的习题则采用独立思考，对于较难的题目则可以采用小组合作，让学生通过合作，回答时再以小组形式进行汇报，当然汇报时教师可以采用小组竞赛的形式，总之要让学生在轻松愉快的氛围中，以自主、合作探究的学习方式快乐的学习。在教学中，我会分出基础题、综合题和拓展题，基础题是全班学生必须掌握的，综合题是中等以上必须掌握的，对于拓展题则要求优秀生掌握。对于不同层次的学生来说，教学难点都有所差异，教师应该把握好。 二、让学生做好课前预习 在新课程标准下,课前预习是必不可少的.有效的小学数学课前预习,不但能提高小学生学习新知识的目的性和针对性,而且还可以提高的学习质量.如果小学生课前预习好了,学生就会带着问题进入课堂,根据自己的预习情况有目的地听教师讲课,能够激发了学生的求知欲望与学习兴趣.这样,就能够大大地提高课堂教学的效率,提高学生的学习成绩. 1、要求学生注意读课本，了解将要学习什么，从教材的情境图中发现哪些数学信息，试着回答教材中提出的问题，从整体上了解新知，读懂教材上的结论，把重要的概念、结论画出来。 2、要求学生注意思考，让学生思考例题的解题思路和解题方法，想新知识与哪些旧知识有联系，有怎样的联系。如预习比的知识后，学生感知到比与除法有联系。又如指导预习“积的变化规律”，让学生思考怎样验证这一规律，回想这一规律以前运用过吗？通过系列思考，发挥预习功能。 3要求学生预习时要注意练习，学生经过预习，初步理解和掌握了新的数学知识。做练习或解决简单的问题，可以检验预习的效果。这样既能让学生发现自己的不足，又能让教师发现学生较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。 4要求学生注意提问：预习时，要求学生提出问题，所提问题可以是在“读、思、练”过程中遇到的困惑，也可以是学生由将学习内容引发的疑问。在预习中不断引导学生质疑，引发对新问题的思考，使学生感知到问题的存在，逐步形成问题意识。 三、提高学生的学习兴趣 　　　学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力得以开发。能力得到培养。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。也可以把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。 　四、加强练习与巩固 　　　所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。同时教学过程中教师设计开放式练习，训练学生思维的广阔性。把所学的知识置于更广阔的背景关系之中，实现迁移水平的练习，例如：设计多解题：“一张长方形纸，长6.28厘米、宽3.14厘米，把它卷成一个圆柱体，所占空间是多少立方厘米？”让学生通过操作，发现多种不同的卷法会得出不同的结果。这类题目要求学生思维灵活、思路广阔、有创造力和想象力。 　　五、课后辅导、分层教学 　　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的