人教版四年级下册小数加法和减法.docVIP

小数的加法和减法 教学内容：小数加减法（教科书95—97页，例1、2） 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点与难点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学过程： 一、导入 1、提出问题。2004年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。展示决赛成绩表。 你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式： (1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分？53.4-49.8= (2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分？58.2-49.2= ?????????????????? (3)中国队两轮总成绩是多少分？53.4+58.2= (4)加拿大队两轮总成绩是多少分？49.8+49.2= (5)中国队两轮总成绩领先多少分？ HYPERLINK /photo/JVgq-EbPYw9MAIuBwSxzQg==/920141698867802384.jpg \t _blank ???????????? 2、揭示课题。 请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗？(算式中都有小数) 怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法) 二、探究 (一)小数减法(探究问题1) 1、算一算：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗？请先试试。 2、说一说，你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？ 把自己的想法在小组内交流。 3、议一议。你们组有几种算法，哪种更合适？全班交流一下，怎样算既合理又简便？ 板书： 4、小结算法 用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。 尝试练习：(解决问题2) 58.2-49.2= (二)小数加法 1、试做 师：刚才一起探索了小数的减法，怎样计算小数的加法呢？请同学们独立解决问题(3)和(4)。 2、交流：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？ 3、追问 用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？ 4、小结 通过刚才的学习，你知道了什么？ 板书 (三)解决问题：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢？(学生独立思考并完成) 把你的算法介绍给全班，好吗？比较这两种算法，有什么不同呢？ 三、练习 1、完成做一做的第1竖行。让学生说一说计算中注意的地方。交流验算方法。 2、完成做一做余下的题目。让学生独立思考，找出错误的地方。重点引导学生讲清数位不够减和被减数时该怎么办。 重点讲解：7.2-6.45 5-0.41 四、总结 小数的加减法和整数的加减法有什么不同吗？计算小数加减法时要注意什么？小组内交流。 归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 五、拓展 1、出示下面的巩固练习题(1)计算下面各题，并且验算。3.64+0.48 21.56+6.74 8.2-3.56 50-37.5 (2)完成做一做第2题（情境图）。 学生先提出问题，然后分组解答。 2、王叔叔一天卖菜的收入如下表： 名称 白菜 土豆 萝卜 收入/元 30.45 20.6 19.75 (1)白菜比萝卜多卖多少元？(2)你还能提出什么问题。 3、思考： 一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距离地面多少米？ 第二课时 教学内容：小数加减法的复习。 教学要求： 1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。 2、提高解题能力。 3、培养良好的学习习惯。 教学重点：小数加减法法则，加减法关系。 教学难点：运用法则进行准确计算。 教学过程： 一、复习检查： 1、小数加减法的方法是什么？ 2、口算下列各题 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、板演下面各题并演算 8.02+1