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初中数学有效性课堂教学的思考与探索 “相遇型实际问题”的教学实录与反思 庙港中学 215232 顾国权 【摘要】本文结合教学案例提出了如何进行有效教学的反思，旨在增强教师对中学数学课堂教学有效性的认识。 【关键词】数学课堂教学， 有效性 学生学得苦，教师教得苦，而学生的全面发展﹑多元发展和终身发展却没有达到理想状态，这是长期以来我国中小学教学的一个非常突出的问题。在深入实施新课程，全面推进素质教育之际，大力倡导，研究并实施有效教学，既保证有一定水准的较高的教学质量，又能减轻学生过中的负担，让学生乐学会学，教师能教善教，实现师生共同发展。基于此，本人把构建有效数学教学作为自己的理想去追求，从此走上了一条颇为艰辛而又充满乐趣的求索之路。回顾十多年走过的路，坑坑洼洼，深深浅浅。我努力向前辈学习，向专家请教，与同事交流，在艰辛并快乐着的耕耘中终于有了点点滴滴的感悟，对数学有效教学有了初步体会。 2009年8月有幸参加江苏省数学培训，终于明白数学教学有效性的关键在于开展数学本质教学，正如《初中生数学学习》主编沙国祥老师所说：“欣赏数学图形的对称优雅，琢磨数学论证的精妙严谨，体悟数学知识的统一和谐，赞叹数学方法的简洁有力，品味数学语言的简练明晰…”数学是用数来揭示自然