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幼兒教保概論I-杜威 杜威 杜威 「做中學」倡導者。 2.美國進步主義時期代表人。 杜威生平 1.霍爾影響下，一同做「科學教育學」的實 驗工作。 2.杜威所經營的實驗學校經驗，在美國及世 　界各地有很大的迴響 3.尊稱「教師之教師」 杜威-教育基本思想 1.經驗主義： 　　「經驗」是有機體與環境交換作用的結果 經驗是一種工具，能解決生活上的問題， 提供人類更大的進步。 2.實用主義： 　　杜威主張學校生活應與兒童實際生活打成一 　　片，「做中學」以兒童實際經驗為起點讓教材 　　成為適合行動的工具。 *設計教學法 設計教學法 　　　注重手腦並用，其重視用手去做、參加實際的活動、以及在活動之後獲得具體的成果。設計教學法可以應用的情境很多，教師可依學生數、學科範圍、教材的性質的不同，針對實際情況來斟酌採用。 杜威-教育基本思想 3.民主主義： 杜威說：「人是群性的動物」，每個 　人應有平等的求知機會和分享的態度。 杜威-教育本質 1.教育即生活： 教育內容應不離生活，從食、衣、住、　 　行、育、樂的規矩養成。 2.教育及生長： 　兒童具有依賴性即可塑性的族群。 3.教育即經驗的改造： 　教育在改造過去的經驗成為新經驗。 課程和教材 1.按教師專業分組 2.學生按個人發展分組學習，沒有考試 3.提供實作場所兒童研究、探討 4.以「主題作業」形式學習，重視做中學的體驗 5.強調學校團體學習民主風範 1.杜威是哪一國人?(A)美國 (B)瑞士(C)義大利 (D)捷克。 ANS:(A) (B)盧梭 (C)蒙特梭利 (D)柯門紐斯 2.主張「教育即生活」是 (A)杜威(B) 福祿貝爾(C)盧梭(D)蒙特梭利。 ANS:(A) 3.何者非杜威的尊稱？(A)自然主義之父 (B)做中學的倡導者 (C)經驗主義教育家 (D)美國進步主義時期代表人。 ANS:(A) (A)盧梭 4.何者為杜威的教育思想？(A)順應自然，以兒童為本位 (B)確切、容易、徹底、簡速原則 (C)教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改造 (D)普及教育。 ANS:(C) (A)盧梭 (B)柯門紐斯 (D)裴斯塔洛齊 5.教師設計製作冰塊活動，由幼兒自己發現水在冷凍庫的變化，而非只是告訴他們水的三態。此種教學方式是哪一位學者所提出的？ (A)杜威(B)柯門紐斯(C)福祿貝爾 (D)盧梭。 ANS:(A) * * * *