第六周：口语交际应聘与自荐.docVIP

口语交际《应聘与自荐》教案 课题名称 科　目 语文 课时 2课时 内容分析 《》是《语文》。新《大纲》中明确提出中等职业学校语文课程应培养学生的语文应用能力，具体内涵为“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，并以“适应就业和创业的需要”为指归。因此，本课的设计主要贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念 学情分析 中职学生的，语言表达能力不强，表现在。学生在前求职信、应聘的写作，对求职应聘有了初步的了解。 重难点 分析 教学重点：在教学过程中加强基本技能的训练，培养能力。 教学难点引导学生在模拟应聘中突出自身优势， 教学方式 启发式教学与模拟演练相结合的方式。 教学手段 多媒体教学 教学资源 PPT课件、相关的面试视频。 教学目标 一、知识与技能 1．应聘。2．掌握 二、过程与方法 1．创设情境，让学生在模拟应聘中获得的经验，学会在面试中突出自身的优势。 三、情感态度与价值观 1．在小组活动中，增强学生的合作意识和团队精神。 2．学生。 . 学生成都英凯信息技术有限公司。 . 把五个学生为一个学习小组，课桌排成“U”字形，确保每个学生都能面向讲台。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 天生我必有用，千金散尽还复来！天生我才必有用天生我必有用， 树立 自信心 过渡语 “温故而知新，可以为师矣”现在我们来温习上节课的内容。 复习 方案 出示幻灯片 （一）应聘简历口诀 竞争社会求职难，中职学生天地宽。 专业技能奠基石，求职策略助发展。 正规途径寻信息，单位简介要细看。 职位条件是标杆，就低不可瞎高攀。 应聘简历显态度，文面整洁记心间。 斟酌再三求完备，凸显特长是关键。 （二）面试前的准备 职位条件详比对， 技能罗列一二三。 齐备证件待验证， 衣着得体显精神。 齐读 巩固填写招聘简历的技巧。 过渡语 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”下面我们观看视频，探究问题，以小组为单位，看看哪一组的同学最积极踊跃。 合作 探究 方案 1、播放视频，引导学生讨论。 小组讨论 先学后教， 加深学生对的感性认。 教学过程 教师活动学生活动设计意图 成都英凯信息技术有限公司扮演面试官，由教师扮演面试官， 4、面试官点评应聘者的表现学生示范应聘 其他同学注意观察应聘者的表现。学生的能 过渡语 “学而不思则罔，思不学则殆”通过应聘活动，通过老师的点评，我们应该总结面试时口语的基本技巧。我总结是： 四、 面试 总结 教师总结 （一） 口试技巧 语言清晰不宜快， 多说贵您少说你。 学会观察与倾听， 不可急切抢话题。 理清对方语中意， 冷静思考找逻辑。 围绕职位说技能， 遇到难题巧处理。 不卑不亢答提问， 大胆自信荐自己。 学生齐读 先学后教 培养学生有准备的习惯 提高口语能力 过渡语 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”你们是待飞的雄鹰，职场就是你们辽阔的天空。赢在职场，应聘成功。现在，你知道应聘成功的要素吗？ 五、课堂小结 应聘成功的有哪些？ 巩固所学知识。 提问：你参加这活动后，认为我们中职生在校期间应该做好哪些事？ 学生思考并回答。 明确： （1）学好技能与知识 积极参加学校社团组织 积极参加社会实践活动 帮助学生明确现在的奋斗目标、方向 七、 布置作业 学生完成作业。 反思所学 蔚志升2015-2016学年第1学期14高幼语文教案 教案总第35-36 教案审阅人：张玉娜