《气质、风度与态度、举止言谈》教案.docVIP

《气质、风度与态度、举止言谈》教案 [知识目标] 一、 识记：1.气质的含义 2.风度的含义 3.态势的含义 二、 理解：1.气质的各种表现 2.风度美包括的内容 3.各种态势的具体动作神采 4.举止言谈的原则 三、 教学重点：气质、风度、态势的含义 四、 教学难点：如何用生动的举例和演示来让学生体会应该具有怎样的气质、风度和态势 五、 教学方法：讲授法；自学讨论法；练习法；表演法。 [能力目标] 通过本节学习，能识别各种人不同的气质、风度和态势。 [情感目标] 通过本节学习，能使同学们认识到要让自己具有高雅的、独特的、能让大多数人接受和欣赏的气质和风度是要在日常生活中不断注意培养，逐渐养成习惯才能形成的。 [教学过程] 一、 导入： 平时我们在谈论一下人是否优秀时，经常会说这个人气质如何如何？这个人的风度怎么样？ 那么，气质、风度有什么含义？又是通过什么表现出来的呢？ 二、授新课 [板书：气质、风度与态势] （一）1.什么是气质？ [板书：1.气质] ------P27：（齐读）气质是人格中重要组成部分，一般而言是指个人相当稳定的个性特点、风格和风度。 2.精讲：现实生活中，人们只注意外表的打扮和修饰。其实气质是发于内而行于外的，由里其表，是充满内蕴的。 3.自学、讨论、填表格 气质美的表现 表现 含义 举例 (一)丰富的内心世界 有丰富的内心世界 有理想品德：为人诚恳，心理善良、宽容忍让、正直无私 (二)举止姿态 举手、投足、步态、表情、待人接物的风格 朋友初交，互相打量观察、热情诚恳、不轻浮、不造作 (三)性格 注重自己的教养、涵养、修养 要……要……温柔、宽容 (四)高雅的兴趣 指人们积极探索某种事务或进行某种活动的心理行为倾向 写作、音乐欣赏、美术 (五)较高的文化素养和语言修辞能力 语言修养高、文化知识丰富而广泛 古今中外、天文地理等有所了解，说话生动有趣，富有韵味，工作认真执着、聪慧、干练 所有这些达到和谐统一，就会表现出一个人真正的气质美来。 （二）1.什么是风度？[板书：2、风度] -------P28 （齐读）风度是指人的言语、举止、申请、姿态、仪表等方面总的表现和风貌，即人的思想、文化、修养、性格、气质等的外在表现。 2.精讲：苏东坡游莫干山遇老和尚的故事。说明社交风度影响着一个人在交往对象心目中形成的印象。那么风度美包括那些方面呢？ 3.自学、讨论、填表格 风度美的含义 内容 含义 举例 1.饱满的精神状态 神采奕奕、精力充沛、显得自信和富有活力，能够激发对方的交往动机 萎靡不振，无精打采---交往的前景将暗淡无光 2.诚恳的待人态度 真诚无欺，做人根本，人贵诚，艺贵真 不哄不骗、忌吞吐支吾、诚恳、平等 3.受欢迎的性格特征 性格是表现人的态度和行为方面的较稳定的心理特征 1孤傲—傲慢、孤苦自赏、咄咄逼人 2.软弱—纤细、委婉、优柔寡断3.强悍—大略、粗旷、叱诧风云 4.文静—淡雅、恬适、文质彬彬 5.活泼—洒脱、活络、挥洒自如 6.刻板—呆滞、沉郁、缄默无言 4.幽默文雅的谈吐 语言风度的窗户 豪放的人—谦虚的人—宽厚的人—脚踏实地的人-- 5.洒脱的仪表礼节 风仪秀整、俊逸潇洒 得体的礼仪能使本来的顽固变柔顺，使人的气质、风度变得宽厚、平和、善良、洒脱。 6.适当的表情动作 是沟通人的思想感情的非语言交往工具，是社交风度的具体表现方式 略微倾向于对方；身略后仰；倾斜身子；背朝人家；面肌肉紧绷似 声调表情柔和和自然。—朴实大方，自然得体，温文尔雅。 （三） 1、什么是态势？[板书：3、态势] ——P31（朗读）态势只要是指人的动作，姿态和神经状态。 2、精讲：如果说，修饰美是一件漂亮的外衣，那么行为姿态美则是外表上的一身光荣，一个人即使长得很漂亮，有苗条的身材，但如果姿态不好，其外在美也会受到破坏。 古人说：“站如松、行如风，做如钟、税睡如弓”，就是对姿态美的形象概括。 3、自学课文，然后分别请三位同学上台表演一下，站姿、行姿和坐姿。 （自学后，请三为同学分别上台表演，表演完毕，鼓掌，然后教师点评。） （四）、举止言谈 [板书：举止言谈] 1、 讲授：①反面例子——金玉其外，败絮其中 ②正面例子——大方得体，恰如其分 2、 举止言谈时掌握的原则： ——P33 （1）—（5） 请同学们一起朗读一下。 二、 总结回顾本节课的内容 三、 拓展练习 对照今天学过的知识，请各位同学想一想：我本人应该如何修炼自己的气质和风度。 四、教后记 气质美的表现 表现 含义 举例 (一)丰富的内心世界 有丰富的内心世界 (二)举止姿态 举手、投足、步态、表情、待人接物的风格 朋友初交，互相打量观察、热