《浅议绿色节能建筑》教案.docVIP

目的要求：使学生了解绿色节能建筑 教学重点：以可持续发展的绿色建筑设计理念指导绿色建筑的健康发展，提高绿色建筑设计水平，推进节能与绿色建筑，通过节源节能，缓和人口与资源、生态环境的矛盾，实现建筑与自然共生、人与自然和谐。 教学关键：绿色；绿色建筑；建筑设计 ；节能建筑 授课形式：讲授，多媒体，例题讲解 计划课时：40分 ? 教学过程： 引入：进入新世纪，经济全球化加快，现代科学技术突飞猛进，中国经济快速稳步发腱势如破竹，强劲的经济推动了建筑业的急剧扩张。而资源的匮乏、浪费、低效率以及环境的污染，使中国资源、能源已成发展的瓶颈。为缓和日益紧迫的人口、资源、环境矛盾．节约能源、提高资源利用率，降低建筑能耗，实现建筑与自然共生、人与自然和谐，走持续发展的道路，提高“绿色建筑设计”水平和推进 “绿色 能建筑”的发展已是我国刻不容缓之事。 1.绿色节能建筑 绿色节能建筑正成为世界潮流。我国2005年7月1日用所决定的。第一部 《公共建筑节能设计标准》的正式实施和建筑节能被列入我国“十一五”规划，标志着建筑节能在建筑领域全面铺开。 1．1??????? 从建筑能耗各个环节上严格控制和有效节能 绿色节能建筑从各个环节严格控制及对建筑各个环节最大允许能耗标准的控制，是减少建筑能耗，提高节能效益的前提。其控制是：(1)对能量总消耗昔的控制；(2)单项建筑围护结构(如外墙、外窗、屋顶)的保温隔热指标的控制；(3)节能措施实行按建筑面积或体积为基准的能耗标准控制等。 1．2 绿色节能建筑的民族(或地域)特色 当前我闻建筑采用的是商品化的生产技术，营造过程的标准化、产业化，加上建筑 “跟风”以及赶超“政绩”欲望的影响，成了大江南北建筑千城一向，百街一渊，万巷一貌的倾向。而绿色节能建筑强调采用奉地文化、本地原材料，尊审本地的自然、奉地的气候条件，充分利用本地建筑资源，体现地域特色每个民族和地域都有己独特的自然和人文资源，在建筑建造中结合实际把有些资源利片J起来，特色就在其中。如意大利威尼斯在公元5世纪吐耳曼人南侵时，由逃难的移民建造的。当时这里一片沼泽地，但威尼斯人利用水资源建设了世界上最美、最有特色的水城市；荷兰是个低地国家，自然资源贫乏，但他们利用风能，使风车建筑成为本吲特征性的象征符号 。 1．3 绿色节能建筑注重选择资源节约型发展模式 针对中国人居资源禀赋和目前住宅建筑及住房消费存在的问题，必须选择资源节约型发腥模式。这是由于绿色节能建筑在使用过程中低消耗、少排放、低污染、可再牛晕复利 (1)??????????????? 占用资源少、消耗低：就是在住宅建设的投入端减少资源的输入，在住房消费过程中减少资源的消耗，以资源占用的减量化有效地保护资源和降低环境污染负荷(如节约用地、中小型户型——高舒适度)。 (2)??????????????? 少排放低污染，减少环境负担：减少污染源，降低污染强度——低污，最大限度地减少污染排放，减少住区的环境负荷。充分利川女f内然资源和地理条件，解决好通风、换气、采光、日照、采热、降温和?水处理冉排放及有机垃圾的牛化处理，使垃圾排放减链，做到垃圾资源化和无害化 (3)??????????????? 重复利用：循环利用始终贯穿到建筑生涯，住宅要遵循循环经济的原则，大力开展资源的再生和重复利用，实现资源的再循环，形成良性循环的生态系统和人居环境，创造健康、舒适的居住环境，保证人身健康．．如雨水的收集和利用；污水回用；材料的再生和循环，钢结构的优 ，钢材怛I收再利用等。 (4)??????????????? 增加住区绿最实现良性氧循环。建筑设计生态化丰要表现在：通过植被布局和乔、灌、草科学配置，达到浚住区的绿量率的要求，保证植被的生态功能；营造人工 地及透水地面，使雨水得到收利用或者回渗地下，并形成优美的景观；根据当地的主导风向，通过场地植被的配置，刈建筑风环境进行设计优化，使之利用建筑物夏季引风、冬季挡风的要求。 (5)??????????????? 植物群落由外到内或由内到外分为防风降噪、滞尘降污、杀菌放氧、降温增湿、涵养水源以及防火减灾等； (6)??????????????? 建立绿容率概念。绿量能科学地评估植被的生态效益，而绿容率用于生态规划，提高生态环境设计和建设的质量； (7)??????????????? 改善小气候，充分体现科技与人文、人工与自然的交流、混合与共生，使天人合一、浑然一体，是一种宇宙和谐和本体之美，追求人与自然的统一与和谐，于有限之中追求无限、实在之中追求虚无、个别之中追求一般、与天地同心、与日月交流、与万物合～，唯此清晰的空气得以可持续。 1．4 绿色节能建筑是智能建筑和绿化建筑的有效结合 现代科学技术的发展，促进了各学科之间的相互融合和渗透，建筑仿生学就是将生物学的成果和思想方法引