《数控铣削编程与加工技术（第2版）》教学指南.docVIP

教育部职业教育与成人教育司推荐教材 中等职业学校数控技术应用专业教学用书 数控铣削编程与加工技术 （第2版） 主编 张英伟 Publishing House of Electronics Industry 北京 ( BEIJING 前 言 为了配合《数控铣削编程与加工技术（第2版）》教材的教学应用，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，我们编写了此教学资料。教学资料内容包括三个部分： 第一部分是教学指南，包括教学对象、教学目标、教学内容、参考学时、基本要求。 第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 第三部分是习题答案，给出了每道习题的详细解答过程。 限于编著者水平，教学资料中有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。 编 者 2009年11月 《数控铣削编程与加工技术（第2版）》教学指南 一、课程的性质与任务 《数控铣削编程与加工技术（第2版）》是培养数控技术应用专业中级数控操作人员的专用教材，是根据《教育部职业院校数控技术应用专业紧缺人才培训指导方案》中核心教学与训练项目基本要求编写的。本课程根据中职学生的特点，注重学生技术应用能力的培养。借鉴中级数控铣床操作人员应具备的“核心职业能力”，对教学内容进行取舍。课程围绕数控编程、加工工艺两部分内容展开，特别将强化铣削加工工艺方面的知识和训练，使学员逐步形成职业能力。学习者可以通过本书的学习，掌握数控铣削机床的基本操作，数控铣削加工的工艺知识和编程知识，通过项目驱动教学模式，实例讲解力争使学生达到中级数控铣床操作人员水平。 二、课程教学目标 通过本课程的学习, 力图使学生达到以下要求： 掌握典型数控铣床及加工中心基本操作方法 掌握数控编程要点及方法 熟悉典型系统编程指令，并能够熟练完成数控铣削零件的手工编程 掌握数控铣削加工所需刀具夹具的合理选用 培养学生独立分析铣削零件，制定加工工艺的能力 掌握典型零件的基本加工过程 提高学生实际动手能力，培养学生的吃苦精神、责任感、分析问题和解决问题的能力。 三、教学内容 《数控铣削编程与加工技术（第2版）》作为职业学校数控技术专业的教材以及数控技术应用领域的工人普及性读物，较为系统地介绍了数控铣削编程基础知识、数控铣床及加工中心基本操作方法和数控铣削加工技术。全书共分11章，第1章至第3章介绍数控铣削基本知识及机床基本操作，第4章介数控铣削加工工艺基础知识；第5章至第11章主要介绍数控铣削编程方法及加工。供学生体会学习，主要内容有： 初识数控铣削 本章教学提要 教学要求：1. 掌握数控铣削加工的实现过程 了解数控铣削加工程序的编制的过程。 了解数控铣削加工涉及的技术。 教学重点：数控铣削加工的基本过程和编程方法。 教学难点：加工过程的全面展示和理解 本章教学内容 本章以一个最简单的数控铣削零件加工实例引出数控铣削的相关概念；介绍数控铣削加工的实现过程，引出数控加工的要素：机床、程序、刀具、工艺的概念。从而使学习者理解数控铣削加工的技术环节。 本章教学建议 本章内容作为学习者认识数控铣削加工的第一步，对于学习者对数控铣削过程的整体和初步认识有着很重要的意义，因此为了直观感性建议老师可以适当设计实践环节，以本章实例进行现场演示教学，使学生对数控铣削加工所需的工装夹具、机床、刀具及整个分析、编程、加工的过程产生整体认识。 第2章 数控铣床坐标系与运动 本章教学提要 教学要求：1.掌握数控铣削加工的进给运动和切削运动。 2.了解数控铣削数控铣削加工方式。 3.掌握数控铣床坐标系统知识、学会判断数控铣床的坐标方向和运动部件的运动方向及两者间的关系 教学重点：1. 掌握数控铣床坐标系的判断方法。 2．机床原点、工件原点、机床参考点的关系和用途。 教学难点：掌握坐标方向与机床运动部件运动方向的区别和关系。 本章教学内容 1．铣削加工的切削运动及工作方式 2．数控铣床的机床坐标系的介绍及参考点、机床原点与编程原点的区别 3．编程坐标系的判断 本章教学建议 有条件的单位，建议使用现场机床现场教学，让学习者能够直观的看到机床，了解回参考点的过程，和机床坐标系的判断方法，特别是现场对坐标方向与运动方向的区分能够便于学生理解。 第3章 数控铣床基本操作 本章教学提要 教学要求：1.数控机床操作界面的组成。 2.常用数控系统的操作方法。 3. 机床安全操作规程。 教学重点：1. 数控铣床的基本操作方法。 2. 数控机床的工作方式。 3. 训练机床基本操作技能。 教学难点：训练学生简单操作机床。 本章教学内容 主要阐述流行数控系统的功能，介绍典型数控铣床的操作界面及控制面板，工作方式，以及数控铣床上